“Αόρατος” γονιός

handsΓράφει ο Βασίλης Οικονόμου
Υπεύθυνος Συστημάτων Πληροφορικής Εκπαιδευτηρίων Δούκα

Θα ξεκινήσω ξετυλίγοντας το νήμα του θέματος, με κάποιες πολυσυζητημένες παραδοχές. Όχι κάτι καινοτόμο. Πράγματα που συζητούμε ή σκεφτόμαστε καθημερινά…
Π α ρ α δ ο χ ή   π ρ ώ τ η. Ως γονείς πλέον δεν έχουμε… Δεν έχουμε αρκετό χρόνο, δεν έχουμε μία μόνο πηγή γνώσης, δεν έχουμε τις ειδικευμένες γνώσεις που απαιτούνται για να προσεγγίσουμε τους νέους, τις περισσότερες φορές δεν έχουμε διάθεση… Δεν είχαμε τηλεόραση όταν γεννηθήκαμε.
Π α ρ α δ ο χ ή   δ ε ύ τ ε ρ η. Τα παιδιά μας αλλάζουν γρήγορα συνήθειες… Διαθέτουν πολλαπλές πηγές ενημέρωσης, διαθέτουν πολλαπλά μέσα επικοινωνίας, μαθαίνουν γρηγορότερα. Γεννήθηκαν με το τηλεκοντρόλ στο κομοδίνο του μπαμπά ή της μαμάς, και ως κυρίαρχη παιδική ανάμνηση έχουν την εικόνα ενός από τους δύο (στην καλύτερη περίπτωση), να δουλεύει ή και να ξεκουράζεται πίσω από την οθόνη του υπολογιστή…
Π α ρ α δ ο χ ή   τ ρ ί τ η. Ο ρόλος του σχολείου αλλάζει… Δε υφίστανται πλέον τα όρια της αίθουσας. Μέσα από μαθητοκεντρικά εκπαιδευτικά μοντέλα, αναπτύσσεται μια «κουλτούρα» πειραματισμού και καινοτομίας, που μετατοπίζει την εκπαιδευτική διαδικασία από την παθητική καλλιέργεια της γνώσης στη συνεργατική μάθηση, την κοινωνική ενσωμάτωση και την ανάπτυξη ανώτερων ικανοτήτων (αυτορρύθμιση, κριτική ικανότητα, ανάπτυξη της σκέψης).
Π α ρ α δ ο χ ή   τ έ τ α ρ τ η. Οι ρυθμοί της ζωής είναι γρηγορότεροι για όλους… Η ανασφάλεια και το άγχος που πηγάζει από αυτή αγγίζει τους υψηλότερους δείκτες, κάθε τρία χρόνια η γνώση ανανεώνεται, ζούμε στην ψηφιακή εποχή, οι Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών «ήρθαν για να μείνουν» βρίσκοντας εφαρμογή σχεδόν σε κάθε τομέα της ζωής μας… Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , , | Χωρίς σχόλια

SlideDog για πιο εντυπωσιακές και ολοκληρωμένες παρουσιάσεις

Snap 2014-02-02 at 12.12.19Ένα ισχυρό εργαλείο σχεδιασμένο για να δημιουργήσετε εύκολα εντυπωσιακές παρουσιάσεις με τη χρήση διαφορετικών τύπων αρχείων.Το SlideDog υποστηρίζει  PowerPoint (. Ppt και. Pptx), αρχεία PDF, βίντεο, Prezi παρουσιάσεις, ιστοσελίδες, έγγραφα του Word, υπολογιστικά φύλλα του Excel, flash animations και φωτογραφίες. Έχει τη δυνατότητα να πραγματοποιήσετε μια παρουσίαση με  απρόσκοπτη εναλλαγή μεταξύ των εφαρμογών, κάνοντάς το να φαίνεται ότι όλα είναι 1 αρχείο. Προσφέρει διαφορετικές άδειες χρήσης. Η βασική έκδοση SlideDog είναι δωρεάν, ενώ υπάρχει και η αναβαθμισμένη έκδοση Pro με συνδρομή που περιλαμβάνει πρόσθετες λειτουργίες, όπως υποστήριξη διπλής οθόνης, χρονόμετρο και σημειώσεις, ενώ το κοινό βλέπει μόνο τις διαφάνειες σας.
Snap 2014-02-02 at 12.12.33 Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, εκπαιδευτικά λογισμικά, λογισμικό | Tagged , , | Σχολιάστε

Διδασκαλία με διάλογο

Snap 2014-01-31 at 19.06.27Άννα Παππά
Δασκάλα,Συγγραφέας

Η χρήση του διαλόγου στη διδακτική πρακτική, εισάγει στη σχολική τάξη ένα πολύ αποδοτικό μοντέλο διδασκαλίας.
Ο διάλογος, εξ ορισμού, είναι μία συμμετοχική, συνεργατική και επικοινωνιακή πράξη που ανάγει τους μαθητές σε ισότιμα μέλη της διδακτικής διαδικασίας.
Σε αντίθεση με την παθητική διδασκαλία, όπου οι μαθητές είναι παθητικοί θεατές και αδιάφοροι δέκτες των γνώσεων, στη συμμετοχική διδασκαλία οι μαθητές είναι δέκτες και ταυτόχρονα δημιουργοί.
Το «δημιουργείν» είναι σύμφυτο με την ανθρώπινη υπόσταση, ειδικά στην παιδική ηλικία. Συνεπώς η δημιουργία των γνώσεων μέσα από την ισότιμη συμμετοχή δασκάλου και μαθητών, δεν είναι μία απλώς καλή ιδέα για συζήτηση αλλά μία υπαρκτή δυνατότητα και μία ενδόμυχη επιθυμία των μαθητών.
Και έγκειται στη διάθεση αλλά και στο ταλέντο, στη δεινότητα αλλά και στην επιμονή του δασκάλου να εντάξει τον ασίγαστο δημιουργικό οίστρο των μαθητών του στην διδακτική πρακτική του διαλόγου. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , | Σχολιάστε

Γιατί να διαβάσουμε ένα βιβλίο;

  • tumblr_mdffrxGgRx1qctcm9o1_500_large (1)Γιατί σαν την μυρωδιά από φρεσκοαγορασμένο βιβλίο δεν υπάρχει, ίσως να συγκρίνεται με αυτή του φρέσκο-ψημένου ψωμιού…
  • Γιατί διαβάζοντας βιβλία δημιουργούμε μια προσωπική βιβλιοθήκη που περιγράφει και εμάς,  αλλά και τις φάσεις που έχουμε περάσει στη ζωή μας.
  • Γιατί καλλιεργούμε την φαντασία μας! Oι εικόνες που είμαστε ικανοί να δημιουργήσουμε με το μυαλό μας δεν συγκρίνονται με καμία ταινία του Hollywood.
  • Γιατί με ένα βιβλίο δεν μπορείς να είσαι παθητικός θεατής όπως με μια ταινία, ή το διαβάζεις και είσαι απόλυτα εκεί ή όχι.
  • Γιατί «ένα βιβλίο είναι ένας καλός φίλος» σύμφωνα με τον Ζακ – Ανρί Μπερναρντέν ντε Σεν Πιερ, για άλλους είναι ο σκύλος.
  • Γιατί «Η ανάγνωση των καλών βιβλίων είναι σαν τη συνομιλία με τους τελειότερους ανθρώπους του παρελθόντος». (Ρενέ Ντεκάρτ)
  • Γιατί ερχόμαστε κοντά με άτομα (τους συγγραφείς) και μοιραζόμαστε στιγμές μαζί τους. Συνέχεια ανάγνωσης
Posted in παγκόσμιες ημέρες - εβδομάδες, φιλαναγνωσία | Tagged , , | 1 σχόλιο

Από τις 27 Ιανουαρίου το πρόγραμμα ΕΥ ΖHΝ στα σχολεία

Snap 2014-01-29 at 19.19.28Στα σχολεία όλης της χώρας από τις 27 Ιανουαρίου ως τις 10 Απριλίου επιστρέφει το Ε.Υ.ΖΗ.Ν., το  πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων που στοχεύει στη διασφάλιση της υγιούς ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων μέσα από την αξιολόγηση της ανάπτυξής τους και των συνηθειών διατροφής και άσκησης και την υιοθέτηση ισορροπημένων συνηθειών διατροφής και σωματικής δραστηριότητας.
Μια από τις δράσεις του Ε.Υ.ΖΗ.Ν. είναι η διαχρονική καταγραφή των σωματομετρικών
χαρακτηριστικών, της σωματικής  δραστηριότητας και της φυσικής  κατάστασης όλων των μαθητών της χώρας.
Κατά το πρώτο έτος υλοποίησής του (σχολικό έτος 2012-13), το Πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με επιτυχία, χάρη και στη συνεργασία ολόκληρης της εκπαιδευτικής κοινότητας, με τη συμμετοχή συνολικά 359.262 μαθητών από 4.451 σχολεία της χώρας.
Αποτελέσματα ανά νομό, των μετρήσεων που πραγματοποιήθηκαν κατά την διάρκεια του πρώτου έτους εφαρμογής του προγράμματος.
Για το σχολικό έτος 2013-14 έχουν σχεδιαστεί οι ακόλουθες δράσεις:(εγκύκλιος) Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in ανακοίνωση | Tagged , | Σχολιάστε

Τι πραγματικά σημαίνει να είσαι Δάσκαλος;

1488208_10152042929360865_1065532170_n Άννα Παππά
Δασκάλα, Συγγραφέας

-Το να είσαι δάσκαλος σημαίνει ότι … αποδέχεσαι να είσαι δάσκαλος.
– Ότι έχεις τα προσόντα να είσαι δάσκαλος.
– Ότι γνωρίζεις ποια είναι αυτά τα προσόντα.
– Ότι αενάως πρέπει να τα βελτιώνεις.

Τα χρήματα δεν είναι ο πρωταρχικός σκοπός
Σε μία χρονική περίοδο ανείπωτης οικονομικής κρίσης και πόνου, ο δάσκαλος παραμένει Δάσκαλος και  ʺκάνει τη διαφορά.ʺ
Συνειδητοποιεί τον αναβαθμισμένο ρόλο του, αυτόν του δασκάλου και  αυτόν του κοινωνικού λειτουργού, και στέκεται δίπλα στον μαθητή του, ειδικά στον μαθητή που αναζητά  κάποιο στήριγμα.
Ο δάσκαλος είναι το καταφύγιο, η στέγη προστασίας του παιδιού που βιώνει μια τραγωδία. Είναι το απαλό χέρι που θα σκουπίσει τα δάκρια του πόνου, της θλίψης και της απόγνωσης.
Ο δάσκαλος είναι η μεγάλη αγκαλιά στον κόσμο του παιδιού που, πλέον, έχει γίνει άκαρδος. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , , , | Σχολιάστε

Δοκίμιο για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

1653863_10152133572800865_461700673_nΆννα Δ. Παππά
δασκάλα, συγγραφέας

Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση σημαίνει εκπαίδευση του παιδιού μέχρι το δωδέκατο έτος της ηλικίας του.
Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση, είναι βασική ανάγκη του ανθρώπου και το θεμέλιο της σύγχρονης κοινωνίας και του δημοκρατικού πολιτεύματος.
Ο σύγχρονος κόσμος της επιστήμης και του εμπορίου απαιτεί ώστε κάθε πολίτης πρέπει να είναι σε θέση νʼ αξιολογεί τις πληροφορίες που δέχεται και νʼ απορρίπτει όσες δεν εξυπηρετούν τα συμφέροντά του.
Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση είναι η ελάχιστη εκπαίδευση που επιβάλλεται να λάβει ο νέος, ώστε αργότερα ως πολίτης να μπορεί να κρίνει τα γεγονότα και να βρίσκει το στίγμα του στον κοινωνικό χάρτη.
Να μπορεί να διαβάζει μία εφημερίδα και να ψηφίζει  αυτό που αποφάσισε και όχι αυτό που αποφάσισαν άλλοι. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , , | 1 σχόλιο

Πέρα από τη γραμματική…

1509912_10152107066075865_1334475614_nΠολλοί μαθητές μπαίνουν στην τάξη γεμάτοι ιδέες, αλλά τους λείπει η αφηγηματική ικανότητα να τις εκφράσουν. Έτσι η απόδοσή τους, σε μερικά ή σε όλα τα μαθήματα, παρουσιάζεται ελλειμματική και υπεύθυνη γι” αυτό είναι η ελλιπής χρήση της γλώσσας και όχι το επιμέρους μάθημα αυτό καθʼ εαυτό.
Εάν οι μαθητές κατανοήσουν τους βασικούς κώδικες της γλώσσας, εάν κατανοήσουν πώς λειτουργεί, εάν πειστούν για τον καταλυτικό ρόλο που παίζει η σωστή χρήση της γλώσσας στη ζωή τους, θα έχουν μία διαφορετική ζωή, πιο επιτυχημένη και πιο αποδοτική.
Θα έχουν διαφορετική σταδιοδρομία απλά και μόνο γιατί θα είναι σε θέση να κατανοήσουν και να περιγράψουν με ακρίβεια «την ουσία των πραγμάτων».
Κανείς δεν μπορεί να ισχυριστεί το αντίθετο, ότι δηλαδή η καλή χρήση της γλώσσας είναι άνευ σημασίας.
Όπως επίσης κανείς δεν μπορεί να ισχυριστεί ότι με την γλωσσική αρτίωση, η επίδοση των μαθητών θα βελτιωθεί μόνο στο, αυστηρά, περιγεγραμμένο πλαίσιο του μαθήματος των Ελληνικών και δεν θα επηρεάσει τα υπόλοιπα μαθήματα.
Είναι, λοιπόν, στο χέρι του δασκάλου να συνδυάσει τη διδασκαλία της γλώσσας με τη διδασκαλία όλων των μαθημάτων. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , , | Σχολιάστε

screencast-o-matic, δημιουργία βίντεο για εκμάθηση

screen.m2Πολύ καλή εφαρμογή, ιδιαίτερα για όσους θέλετε να εφαρμόσετε την μέθοδο της «αντίστροφης τάξης». Ένα πρακτικό εργαλείο που βοηθά να παρουσιάσετε υλικό, προγράμματα, να δώσετε οδηγίες κ.ο.κ.  Επιτρέπει τη σύλληψη όσων συμβαίνουν στην οθόνη του υπολογιστή (ή σε μια περιορισμένη περιοχή της), με αφήγηση και την αποθήκευση σε μορφή video. Μπορείτε να ρυθμίσετε τόσο το μέγεθος αυτού που θέλετε να βιντεοσκοπήσετε, όσο τη ποιότητα και φυσικά και τον ήχο.
Μια Online εφαρμογή για screen cast με πολύ μεγάλες δυνατότητες όπως για παράδειγμα η εγγραφή σε ποιότητα HD (1280Χ720) και η προσθήκη κύκλου περιμετρικά του κέρσορα για τον καλύτερο εντοπισμό του.
Το Screencast-o-Matic σας παρέχει την δυνατότητα να αποθηκεύσετε το αρχείο που θα καταγράψετε σε μορφή MP4 ή αν θέλετε να το ανεβάσετε απευθείας στο YouTube με μοναδικό περιορισμό ένα μικρό watermark της εφαρμογής σε μια γωνιά του βίντεο. Δίχως πρόσθετο κόστος, δίχως εγκατάσταση, απλά μέσω του browser! Είναι δωρεάν για videos έως 15 λεπτών. Χρησιμοποιεί Java applet κάτι που σημαίνει ότι μπορεί να τρέξει σε Windows, Linux και Mac.
Εσείς το μόνο που χρειάζεται να κάνετε, είναι πάτε στην ιστοσελίδα του και να πατήσετε το κουμπάκι: Start Recording.                                                                                                                                               Οδηγίες χρήσης

Posted in πρόταση, εκπαιδευτικά λογισμικά, λογισμικό | Tagged , , | Χωρίς σχόλια

Wiggio συναντήσεις on-line

wiggio-logo

κάνε κλικ στην εικόνα για wiggio

Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αρχίζουν να παίζουν όλο και πιο σημαντικό ρόλο στην εκπαίδευση. Δίνουν τη λύση σε προβλήματα επικοινωνίας με την ομάδα μαθητών και βοηθούν στην εξοικονόμηση χρόνου καταργώντας την απόσταση και παρέχοντας άμεση επικοινωνία.
Ο διαδικτυακός τόπος  wiggio  είναι ένα εργαλείο που δίνει τη δυνατότητα να  ενισχυθεί ο δεσμός μαθητή – δασκάλου. Είναι το εργαλείο που βοηθά την οργάνωση δραστηριοτήτων μιας ομάδας, όπως αυτής της τάξης. Επιτρέπει τη συνεργασία της ομάδας-τάξης  με βιντεοδιασκέψεις, ανταλλαγή μηνυμάτων και αρχείων.
To wiggio προσφέρει δυνατότητα για μαζική αποστολή μηνυμάτων (e-mail, μηνύματα κειμένου, φωνητικά μηνύματα), τον χρονοπρογραμματισμό εργασιών, την διαμοίραση αρχείων και την επεξεργασία τους, για εφαρμογή τηλεδιάσκεψης και videoconferencing. Παρέχει, επίσης, τη δυνατότητα δημιουργίας κοινού ημερολογίου με προειδοποιήσεις πριν από κάθε γεγονός, δημιουργίας ερωτηματολογίου για θέματα που απασχολούν την ομάδα και προβολής των αποτελεσμάτων του, κοινόχρηστο χώρο για ανέβασμα αρχείων, διαμοίραση συνδέσμων που θα ενδιέφεραν όλη την ομάδα.
Το Wiggio σχεδιάστηκε με σκοπό να είναι μια εύκολη και απλή εφαρμογή και να μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τον καθένα. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, εκπαιδευτικά λογισμικά, λογισμικό | Tagged , , , , | Σχολιάστε

Mindomo -online free mindmaps

Give-your-business-presentations-with-Mindomo

κάνε κλικ για την εφαρμογή

Το Mindomo είναι ένα online, web-based εργαλείο χαρτογράφησης ιδεών, που ξεκίνησε τη λειτουργία του το Φεβρουάριο του 2007 και διαθέτει προηγμένες λειτουργίες εργαλείων. Υποστηρίζει την πραγματικού χρόνου συνεργασία για τη δημιουργία πολυμεσικών νοητικών χαρτών.
Οι εννοιολογικοί χάρτες αποτελούν πολύτιμα εργαλεία στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η χρήση τους στη διδασκαλία αναπτύχθηκε αρχικά από τον J. D. Novak, με βάση τη θεωρία του Ausubel που τόνιζε τη σημασία της προϋπάρχουσας γνώσης για τη δυνατότητα κατάκτησης νέων εννοιών. Η «μάθηση με νόημα», όπως την αποκαλούσε, σήμαινε την προσαρμογή των νέων εννοιών στις υπάρχουσες γνωστικές δομές των μαθητών.
Η χρήση του εννοιολογικού χάρτη σε επίπεδο τάξης δίνει την ευκαιρία να αναπτυχθούν δυναμικές σχέσεις ανάμεσα στον εκπαιδευτικό και τους μαθητές καθώς και ανάμεσα στους ίδιους τους μαθητές.
Το Mindomo προσφέρει στους μαθητές και στους δασκάλους οργάνωση των εργασιών τους, δημιουργική επίλυση των προβλημάτων τους, πιο αποτελεσματική μάθηση, αποσαφήνιση των στόχων τους , διαχείριση και ανάθεση καθηκόντων, πόρων και προτεραιοτήτων. Με τον καταιγισμό ιδεών οι δάσκαλοι που θα το χρησιμοποιήσουν μπορούν να εκμεταλλευτούν τη συμμετοχή όλων για την εύρεση αποτελεσματικών ιδεών για τη βελτίωση. Μπορεί ακόμη να χρησιμοποιηθεί για να γίνει πιο εύκολη η κατανόηση και ο προσδιορισμός νέων εννοιών, για να διδαχθούν δύσκολα θέματα με οπτική βοήθεια, καθώς και για ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, εκπαιδευτικά λογισμικά, λογισμικό | Tagged , , | Σχολιάστε

1526560_10152111401680865_294844783_n copy

Εικόνα | Posted on by | Tagged | Χωρίς σχόλια

«Όψεις του προσωπείου» πολυμεσική εφαρμογή

κάνε κλικ για την πολυμεσική εφαρμογή

κάνε κλικ για την πολυμεσική εφαρμογή

«Εσύ φτιάχνεις τη μάσκα και εγώ ψάχνω να βρω τη γλώσσα της, τα λόγια που μπορεί να πει μια μάσκα. Το ακίνητο βλέμμα της μάσκας ατενίζει χώρους όλο φωτιά και αίμα, χώρους που η ανθρωπότητα μόλις αντέχει. Η μάσκα κρατά τα μάτια της ανοιχτά ακόμα κι όταν πέφτει η λάμα του τσεκουριού, όταν καίγονται βρέφη, όταν η πόλη γίνεται στάχτη, όταν πέφτουν οι βόμβες, όταν η ανθρωπότητα στέκει στο χείλος της εξαφάνισης. Η μάσκα βλέπει τα πάντα. Τι να λέει, άραγε;» (Φωτόπουλος, 2006, 146)

Τι είναι λοιπόν ένα προσωπείο; Τι είναι μια μάσκα; Διαφοροποιούνται οι δύο έννοιες; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του προσωπείου και πώς επηρεάζει αυτόν που το φορά; Το ζήτημα μοιάζει εξαιρετικά σύνθετο. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, σχέδια διδασκαλίας /προτάσεις, τεχνολογία, βιβλία - υλικό για εκπαιδευτικούς, εκπαιδευτικά λογισμικά | Tagged , , | Σχολιάστε

“Cups” το ομαδικό τραγούδι

Οι άνθρωποι μπορούν να κάνουν καταπληκτικά πράγματα όταν εργάζονται μαζί ως ομάδα, ειδικά όταν είναι πλήρως αφοσιωμένοι σε αυτό που κάνουν. 

Posted in πρόταση | Tagged , | Σχολιάστε

8ος Μαθητικός Διαγωνισμός στα Μαθηματικά «Παιχνίδι και Μαθηματικά» Μικρός Ευκλείδης

9789997341495Η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία, στο πλαίσιο του περιοδικού « Ο Μικρός Ευκλείδης» που εκδίδει, διοργανώνει τον 8ο Μαθητικό Διαγωνισμό στα Μαθηματικά, «Παιχνίδι και Μαθηματικά» για μαθητές Δημοτικού.
Ο διαγωνισμός θα διεξαχθεί υπό την αιγίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ. στις 7 Μαρτίου 2014, ημέρα Παρασκευή, για τους μαθητές των Ε” και ΣΤ” τάξεων, κατά τις ώρες 08:15 έως 10:15, με σχετική τροποποίηση του ωρολογίου προγράμματος.
Η συμμετοχή στο διαγωνισμό είναι προαιρετική και μπορούν να λάβουν μέρος μαθητές από όλα τα Δημοτικά Σχολεία της χώρας. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in ανακοίνωση, μαθητικός διαγωνισμός - συμμετοχή σε δράσεις | Tagged , , , | Σχολιάστε

«Ο κόσμος γύρω μας – ο κόσμος όπως τον ζούμε!» 1ος Πανελλαδικός Μαθητικός Διαγωνισμός Ταινιών Βιντεομουσεία 2014

logoVMGrΤο Κέντρο Εκπαιδευτικών Δράσεων και Διαπολιτισμικής Επικοινωνίας ΚΑΡΠΟΣ σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων προκηρύσσει τον 1ο Πανελλαδικό Μαθητικό Διαγωνισμό Ταινιών Βιντεομουσεία 2014 με θέμα « Ο κόσμος γύρω μας – ο κόσμος όπως τον ζούμε!»
Οι ταινίες «βιντεομουσεία» είναι ταινίες μικρού μήκους με θέματα που οι μαθητές θεωρούν σημαντικά για την ομάδα τους, για τη δική τους νεανική ζωή, θέματα που θα ήθελαν να τα δείξουν στους εφήβους του αύριο. Κάθε ομάδα μαθητών θα πρέπει να αποτυπώσει σε βίντεο μέγιστης διάρκειας 5 λεπτών, «κάτι που κατά τη γνώμη της, αξίζει να διασωθεί, να διαφυλαχθεί σε ένα φανταστικό-εικονικό μουσείο για τους εφήβους του μέλλοντος». Δημιουργικά, σοβαρά, αστεία, πρωτότυπα – τα πάντα από την καθημερινότητα των νέων μπορούν να αποτελέσουν θέμα παραγωγής μιας τέτοιας ταινίας, που θα πρέπει να γυριστεί με ντοκιμαντερίστικη ματιά, π.χ. το παγκάκι έξω από σχολείο, το μουσικό συγκρότημα της τάξης, το γειτονικό δάσος που κάηκε, ένα παιχνίδι που αρέσει, η πλατεία που συχνάζουν, ο περιπτεράς, τα graffiti που ζωγράφισαν στην πλατεία ή ακόμα ο τρόπος που βιώνουν τον κόσμο γύρω τους στις σημερινές συνθήκες ζωής. Η μικρή διάρκεια των ταινιών κατευθύνει στην επιλογή ενός κυρίως θέματος σε κάθε ταινία.
Απαντήσεις στο ερώτημα «Πώς θα γυρίσουμε μια ταινία;»
Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, τέχνη, ανακοίνωση, εργασίες μαθητών, μαθητικός διαγωνισμός - συμμετοχή σε δράσεις, ντοκιμαντέρ - ταινίες μικρού μήκους | Tagged , , | Σχολιάστε

Το kidsgo.com.cy για τον «Αληθινό Δάσκαλο» βιβλιοπαρουσίαση

header_logoΗ Νανά Χρυσοστόμου Μιχαηλίδου, διαχειρίστρια του KidsGo, παρουσίασε εκτενώς και έδωσε στους αναγνώστες της μία εξαιρετικά  ευκρινή εικόνα του βιβλίου. Έπιασε με επιτυχία το σφυγμό του βιβλίου και παρέθεσε όλα όσα το βιβλίο προσπαθεί να αναδείξει.

AnnaPappa_GoodTeacher_icon8Τελείωσε την παρουσίαση γράφοντας: «Πρόκειται για ένα αξιόλογο και εξαιρετικό βιβλίο γραμμένο με μεράκι και αγάπη. Συστήνεται ανεπιφύλακτα σε κάθε εκπαιδευτικό που νοιάζεται τα παιδιά και αγαπά το επάγγελμα του. Σίγουρα είναι ένα πολύτιμο εργαλείο για κάθε δάσκαλο, για κάθε αληθινό δάσκαλο!»

Για να διαβάσετε όλη τη βιβλιοπαρουσίαση κάντε κλικ εδώ

Posted in ανακοίνωση, βιβλιοπαρουσίαση | Tagged , , , | Σχολιάστε

«Πρόγραμμα για τη Σχολική Καινοτομία»

Snap 2014-01-07 at 22.22.30Το «Πρόγραμμα για τη Σχολική Καινοτομία» προσφέρει μέσω του διαδικτύου (internet), αλλά και μέσω ενδοσχολικών σεμιναρίων, προτάσεις καινοτόμων δραστηριοτήτων, μεθοδολογίες, εργαλεία ψηφιακής επικοινωνίας, καθώς και επιμορφωτική στήριξη στις σχολικές μονάδες και τους εκπαιδευτικούς, ώστε να αξιοποιούν αποτελεσματικά τις καινοτομίες στο εκπαιδευτικό τους έργο ή και να εμπλουτίζουν τις ιδέες τους κατά την υλοποίηση προγραμμάτων που έχουν ήδη αναλάβει στις σχολικές μονάδες.
Το Πρόγραμμα παρέχεται δωρεάν στους εκπαιδευτικούς και η συμμετοχή σε αυτό είναι προαιρετική. Εφόσον οι εκπαιδευτικοί και οι σχολικές μονάδες ολοκληρώσουν με επιτυχία το Πρόγραμμα, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, έχουν δικαίωμα ευρωπαϊκής πιστοποίησης του επιπέδου επάρκειας «Διαχείρισης της Καινοτομίας».
Μέχρι και τις 14 Ιανουαρίου θα πρέπει να συμπληρώσουν ηλεκτρονικά τις αιτήσεις τους οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία που επιθυμούν να πάρουν μέρος στο Πρόγραμμα για τη Σχολική Καινοτομία το οποίο έχει εγκριθεί από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ).
Στο Πρόγραμμα για τη Σχολική Καινοτομία μπορούν να συμμετάσχουν :
· Εκπαιδευτικοί, σχολεία και στελέχη από την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
· Εκπαιδευτικοί, σχολεία και στελέχη που συμμετείχαν στο Δίκτυο για τη Σχολική Καινοτομία.
· Εκπαιδευτικοί, σχολεία και στελέχη που συμμετείχαν ή συμμετέχουν σε άλλα εθνικά ή ευρωπαϊκά προγράμματα.
· Πρόσωπα ή φορείς που επιθυμούν να συμβάλουν στο κοινωνικό έργο της αναβάθμισης της ποιότητας της σχολικής εκπαίδευσης (π.χ., επιστήμονες, καλλιτέχνες, πολιτιστικοί και επιστημονικοί φορείς, σωματεία και μη κυβερνητικοί οργανισμοί, επιχειρήσεις κ.ά.). Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in ανακοίνωση | Tagged , | 1 σχόλιο

«Οι σπόροι της ειρήνης» η Unesco βραβεύει Ελληνίδα μαθήτρια

ειρήνη2-550x300Είναι ευχάριστο όταν ακούμε ότι νέοι άνθρωποι βραβεύονται για τη δημιουργικότητά αλλά και  την ευαισθησία τους σε πανανθρώπινες αξίες, όπως αυτή της ειρήνης.
Η Έλενα Καρανταγλή, μαθήτρια της Γ’ Λυκείου από την Χαλκιδική, βραβεύτηκε από την Unesco για το βίντεο που δημιούργησε για την ειρήνη.
Η 17χρονη μαθήτρια συμμετείχε σε διεθνή διαγωνισμό της Unesco εκφράζοντας την άποψή της για την ειρήνη μέσω ενός βίντεο για το θέμα:«Πολιτισμός της Ειρήνης». Η νεαρή κοπέλα ήταν μία από τους 1.300 νέους ηλικίας 14 έως 25 ετών που έλαβαν μέρος, κερδίζοντας το βραβείο στην κατηγορία του video clip. Οι υπόλοιπες κατηγορίες ήταν το δοκίμιο, η φωτογραφία και οι γραφικές τέχνες.
Το βραβευμένο βίντεο «Οι σπόροι της ειρήνης» διάρκειας ενός λεπτού δημιουργήθηκε με την τεχνική stop-motion/κινούμενο σχέδιο αποτέλεσμα ατομικής διεργασίας.

πηγή: Δ΄τάξη 8ου Δημοτικού Σχολείου Πτολεμαΐδας , pints.gr

Posted in μαθητικός διαγωνισμός - συμμετοχή σε δράσεις, video | Tagged , , , , | Σχολιάστε

Πώς να επανακκινήσετε τους μαθητές σας μετά τις διακοπές των εορτών

επιστροφή από τις διακοπέςΠαππά Άννα
δασκάλα – συγγραφέας

Η επιστροφή στο σχολείο, μετά τις διακοπές, είναι δύσκολη για τους περισσότερους μαθητές.
Μετά από δύο εβδομάδες ξεκούρασης, παιχνιδιού, φαγητού και καλοπέρασης, η προοπτική της βύθισης στη σχολική ρουτίνα είναι δύσκολα αποδεκτή από τα παιδιά.
Ως δάσκαλοι, είναι σπουδαίο αλλά και επιβεβλημένο να βρούμε τρόπους ώστε να παρακινήσουμε τους μαθητές μας, μετά το μακρύ διάλειμμα των διακοπών, να επανέλθουν στην σχολική ζωή και στα καθήκοντά τους.
Η διαδικασία δεν είναι δύσκολη, είναι λίγο πολύ κοινή, και περιλαμβάνει βραχυπρόθεσμους στόχους με συναρπαστικό υλικό, όπως μικρές εργασίες που χρησιμοποιούν την νέα τεχνολογία.
Μία μικρή σειρά από μικρές εργασίες θα επαναδραστηριοποιήσει και τους λιγότερο δραστήριους μαθητές.

1. Βραχυπρόθεσμοι στόχοι
Είναι απαραίτητοι γιατί διευκολύνουν τους μαθητές να επιστρέψουν στα καθήκοντά τους.
Οι βραχυπρόθεσμοι στόχοι πρέπει να είναι ανάλογοι με το πόσο χρονικό διάστημα έλειψαν οι μαθητές. Ένα καλό ξεκίνημα είναι μία επίσκεψη σε έναν ενδιαφέροντα χώρο και η εκπόνηση μιας εργασίας που έχει σχέση με τον χώρο.
Άλλη μία ιδέα είναι να ασχοληθείτε για λίγο με κάτι που εκπονήσατε ήδη, πριν από τις διακοπές.
Με τον τρόπο αυτό θα ανακτήστε την χαμένη σας ταχύτητα. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in Χριστούγεννα, εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , , | Χωρίς σχόλια

«Τα ζώα μας και εμείς» παιδαγωγικό υλικό

Τα ζώα μας και εμείς«Τα παιδιά που μαθαίνουν να δίνουν απλόχερα δικαιοσύνη, καλοσύνη και έλεος στα ζώα, γίνονται πιο δίκαια, πιο καλοσυνάτα και ενδιαφέρονται περισσότερο, στις σχέσεις τους με τους ανθρώπους.
Η ανάπτυξη του χαρακτήρα,βάσει αυτών των στοιχείων, κατά την εφηβεία, θα έχει ως αποτέλεσμα την ανάπτυξη ανδρών και γυναικών με μεγαλύτερες ευαισθησίες, συμπόνιας, ανθρωπιάς, και μεγαλύτερη συμμόρφωση με τους νόμους – από κάθε άποψη,πιο αξιόλογους πολίτες»
(1993, Αμερικάνικο Εθνικό Συνέδριο Συλλόγου Γονέων – Δασκάλων )

Posted in πρόταση, περιβάλλον, σχέδια διδασκαλίας /προτάσεις, βιβλία - υλικό για εκπαιδευτικούς | Tagged , , , , | Σχολιάστε

Unplugged, Computer Science… without a Computer!

togetherΟι υπολογιστές είναι παντού. Όλοι μας πρέπει να γνωρίζουμε πώς να τους χρησιμοποιούμε και πολλοί από εμάς τους χρησιμοποιούμε καθημερινά. Μα πώς λειτουργούν; Πώς σκέπτονται; Και πώς μπορούμε να τους κάνουμε ταχύτερους και,τέλος πάντων,καλύτερους; Η πληροφορική είναι μία γοητευτική επιστήμη που ερευνά αυτά ακριβώς τα ερωτήματα. Οι απλές και διασκεδαστικές δραστηριότητες αυτού του βιβλίου, σχεδιασμένες για παιδιά διαφόρων ηλικιών, σας εισάγουν σε μερικές από τις βασικές έννοιες και αρχές του πως δουλεύουν οι υπολογιστές, χωρίς οι μαθητές να χρησιμοποιήσουν καθόλου τον υπολογιστή! 

Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, τεχνολογία, βιβλία - υλικό για εκπαιδευτικούς | Tagged , , , | 1 σχόλιο

Art4Apps

κάνε κλικ στην εικόνα για τη βάση δεδομένων

κάνε κλικ στην εικόνα για τη βάση δεδομένων

H Art4Apps είναι μια βάση δεδομένων  εικόνων, ήχου, βίντεο και αρχεία λέξεων. Βοηθά τους δασκάλους στη δημιουργία εκπαιδευτικών εφαρμογών και φύλλων εργασίας. Είναι μία ανοιχτή ανανεώσιμη βάση δεδομένων που στηρίζει την ποικιλομορφία μεταξύ των παγκόσμιων γλωσσών.  Οι εικόνες και όλο τα αρχεία είναι free.

Posted in πρόταση, εκπαιδευτικά λογισμικά | Tagged , , | Χωρίς σχόλια

«Οι εκατό υπάρχουν…..» Loris Malaguzzi

1512643_10152088910770865_865846493_nΤο παιδί αποτελείται από εκατό.
Το παιδί έχει εκατό γλώσσες,
εκατό χέρια, εκατό σκέψεις,
εκατό τρόπους σκέψης, παιχνιδιού, ομιλίας.
Εκατό, πάντα εκατό τρόπους
να ακούει, να θαυμάζει, να αγαπά.
Εκατό χαρές για
να τραγουδά και να καταλαβαίνει.
Εκατό κόσμους να ακακαλύπτει.
Εκατό κόσμους  να εφευρίσκει.
Εκατό κόσμους να ονειρεύεται.
Το παιδί έχει εκατό γλώσσες
(και εκατό, εκατό, εκατό ακόμη…)
Αλλά του κλέβουν τις ενενήντα εννιά. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , , , | 1 σχόλιο

Ελεύθερα Σχολεία Waldorf

Waldorfschule_thumb[20]«Ο υψηλότερος μας μόχθος είναι να αναπτύξουμε ελεύθερες ανθρώπινες υπάρξεις που να είναι αφεαυτού ικανές να δώσουν έναν προσανατολισμό, να διδάξουν ένα σκοπό στις ζωές τους» – Rudolf Steiner
Αυτή ίσως να είναι η πιο περιεκτική φράση που περιγράφει τον στόχο των σχολείων Waldorf που ίδρυσε ο Rudolf Steiner και στηρίζονται στη βαθιά κατανόηση του ανθρώπου μέσα από την ανθρωποσοφία. Ξετυλίγοντας τον μίτο για να γνωρίσει κανείς τις φιλοσοφικές και εκπαιδευτικές απαρχές των σχολείων αυτών βρίσκεται μπροστά στην αίθουσα των θησαυρών της ανθρώπινης γνώσης.
Στα παιδιά πρέπει να γεννηθούν οι δυνάμεις του μέλλοντος, ώστε η κοινωνία να μπει σε μονοπάτι ανανέωσης. Γι αυτό το λόγο είναι απαραίτητη μια δημιουργική παιδαγωγική.
Πρόταση βαθιάς κατανόησης της ζωής η ανθρωποσοφία θέτει ερευνητικά ζητήματα για την κοινωνία, την ιατρική, την γεωργία, την τέχνη, την επιστήμη, την εκπαίδευση. Οι απαντήσεις που βρίσκει ο αναζητητής της αλήθειας στην προσέγγιση αυτή δίνουν λύσεις για τα δεινά της ανθρωπότητας, για τον προορισμό της και προτείνουν μια εφικτή αντανάκλαση της «ουτοπίας» της κατανόησης, της αγάπης, της ειρήνης και της ελευθερίας. Τα σχολεία Waldorf, διαμορφώνουν συλλογικά, τη μεγαλύτερη ίσως και την ταχύτερα αναπτυσσόμενη ομάδα μη κερδοσκοπικών και ανεξάρτητων σχολείων, παγκοσμίως. Ο Steiner πίστευε ότι τα σχολεία θα όφειλαν να καλύπτουν τις ανάγκες των παιδιών και όχι τις απαιτήσεις των κυβερνήσεων και των οικονομικών παραγόντων, έτσι δημιούργησε σχολεία τα οποία θα ενθάρρυναν την δημιουργικότητα και την ελεύθερη σκέψη
Σχεδίασε έτσι ένα πρόγραμμα σπουδών που ανταποκρίνεται στα αναπτυξιακά στάδια της παιδικής ηλικίας και υποβοηθά την παιδική φαντασία. Ο στόχος του σχεδιασμού αυτού, είναι να εκπαιδεύσει το παιδί ως ολότητα, «κεφάλι, καρδιά και χέρια».  Η διδακτέα ύλη ισορροπεί ακαδημαϊκή ύλη, με καλλιτεχνικές και χειρονακτικές δραστηριότητες.Οι δάσκαλοι της μεθόδου, εστιάζουν στο να δημιουργήσουν στο κάθε  παιδί μια φυσική αγάπη για την μάθηση. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιούν την ελεύθερη έκφραση μέσα από τις τέχνες και τις δραστηριότητες προκειμένου να προσεγγίσουν τα ακαδημαικά μαθήματα  και έτσι δημιουργούν μια εσωτερική παρόρμηση στα παιδιά για μάθηση αχρηστεύοντας κυριολεκτικά  το σύστημα των  ανταγωνιστικών τεστ και των βαθμολογιών. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, σχέδια διδασκαλίας /προτάσεις, εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , , | Σχολιάστε

Αν… η αλφαβήτα ήταν ευχές… κάθε γράμμα θα ήταν μια ευχή!!!!

Το βίντεο αυτό προβλήθηκε στη Χριστουγεννιάτικη γιορτή του Βαλλιανείου Λυκείου Κεραμειών Κεφαλονιάς.

Posted in Χριστούγεννα, video | Tagged , | Σχολιάστε

2014 ευχές!!!!

πρωτοχρονιάτικη κάρτα blog copy

Εικόνα | Posted on by | Tagged | Σχολιάστε

Anna’s Pappa blog ανασκόπηση 2013

κάνε κλικ για την ανασκόπηση του Anna's Pappa blog

κάνε κλικ για την ανασκόπηση του Anna’s Pappa blog


Η ανασκόπηση 2013 έχει σταλεί από WordPress η οποία φιλοξενεί το ιστολόγιο. Είμαι ιδιαίτερα χαρούμενη με την επισκεψιμότητα του ιστολογίου μου!!!
Ευχαριστώ τους επισκέπτες μου, σταθερούς ή μη και όσους έχουν κάνει εγγραφή για να ενημερώνονται σχετικά με όλες τις δημοσιεύσεις που αναρτώ. Ευχαριστώ τους συναδέλφους δασκάλους που με τα σχόλιά τους και τα email ενθάρρυναν το έργο μου. Κυρίως όμως ευχαριστώ τα παιδιά που αποτελούν την πηγή έμπνευσής μου!!!
Ελπίζω και την επόμενη χρονιά να ανταποκριθώ στα ενδιαφέροντά σας.
Καλή δημιουργική χρονιά σε όλους!!!!

Posted in ανακοίνωση | Tagged , | 1 σχόλιο

«Βγείτε απ’ τη Σπηλιά» το σύνθημα του δημοτικού σχολείου του Φουρφουρά

sdc16980Ο Άγγελος Πατσιάς στηρίχθηκε στο μύθο του Πλάτωνα.
«Βγείτε απ’ τη Σπηλιά» ήταν το σύνθημα που υιοθετήθηκε στο δημοτικό σχολείο του Φουρφουρά.
«Προσπαθούσα να τους δείξω γιατί έχει αξία ο χρόνος τους στο σχολείο, που για τα περισσότερα παιδιά, όπως και να το κάνουμε, είναι χαμένος χρόνος από το παιχνίδι», λέει ο δάσκαλος Άγγελος Πατσιάς.
Ο Άγγελος διδάσκει συνολικά έξι χρόνια στο Ρέθυμνο, τα τέσσερα στο χωριό Φουρφουρά. Η συνάντηση με τους συναδέλφους του, το Γιάννη και τη Γιούλη, απέδειξε πως ο συντονισμός τους πυροδοτήθηκε από το πρώτο δευτερόλεπτο. «Ήμασταν τρεις δάσκαλοι σε ένα 3/θ σχολείο μόνοι μας, νέοι όλοι στο επάγγελμα και με πολύ γέλιο στο αυτοκίνητο για το χωριό…»
Φουρφουράς, το μεγαλύτερο ορεινό χωριό του δήμου Αμαρίου. Οι εκδοχές για την ονοματοδοσία του ποικίλουν. Ο Άγγελος πιστεύει εκείνη που ισχυρίζεται πως το όνομά του τ’ απόκτησε χάρη των δυνατών ανέμων!
«Αφού φανταστείτε τα πιο αδύνατα παιδιά τα δένουμε με πέτρες στο διάλειμμα», λέει με χιούμορ.
Ξεχωριστό όνομα δόθηκε ξανά. «Σχολείο της Φύσης και των Χρωμάτων!», ονομάστηκε το δημοτικό του Φουρφουρά.
Οι τάξεις αλλάζουν. Αποκτούν διακόσμηση παιδικών δωματίων. Καναπέδες, χαλιά, πολύχρωμοι τοίχοι, ακόμη και κουζίνα. Κάθε τάξη υπεύθυνη για τη φροντίδα του δικού της περιβολιού.
Καλλιεργήθηκαν βοτανόκηποι, θερμοκήπια, με στόχο την αυτοδιαχείριση. Κάποια προϊόντα καταναλώνονται από τους μαθητές και άλλα χρησιμοποιούνται για την κάλυψη των εξόδων του σχολείου, ενώ το μάθημα πολλές φορές βρίσκει χώρο δράσης στη φύση. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in ανακοίνωση, εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , | 1 σχόλιο

6η Διεθνής Μαθηματική εβδομάδα στη Θεσσαλονίκη -Μάρτιος 2014

κάνε κλικ στην εικόνα για την πρόσκληση συμμετοχής

κάνε κλικ στην εικόνα για την πρόσκληση συμμετοχής

Ο θεσμός της Μαθηματικής Εβδομάδας  αποτελεί για πολλά χρόνια πόλο έλξης όσων ενδιαφέρονται και ασχολούνται με τα Μαθηματικά. Έδωσε και συνεχίζει να δίνει την ευκαιρία σε όλους να ενημερωθούν και να συμμετάσχουν στις εργασίες που αφορούν τις νέες ανακαλύψεις, τις νέες αντιλήψεις, τη διαρκή ενημέρωση στα θεωρητικά και εφαρμοσμένα Μαθηματικά. Η Μαθηματική Εβδομάδα διευρύνει τη θεματική της με παράλληλες εκδηλώσεις όπως, εκθέσεις βιβλίων, ζωγραφικής, παρουσιάσεις εργασιών Project, εκμάθηση λογισμικών και βραβεύσεις.
Η Μαθηματική Εβδομάδα έχει ως στόχο να προωθήσει το γόνιμο διάλογο και τον προβληματισμό στα Μαθηματικά, αλλά και να αναζητήσει απαντήσεις για τον ρόλο των Μαθηματικών στην εκπαίδευση, την επιστήμη και τον πολιτισμό στο πλαίσιο της διαθεματικής, διεπιστημονικής προσέγγισης.
Ζητήματα όπως, οι εξελίξεις στην έρευνα, οι νέες τεχνολογίες, η διδακτική μεθοδολογία και οι εφαρμογές αποτελούν ζητήματα άμεσης προτεραιότητας στη θεματική των εισηγήσεων που θα παρουσιασθούν στην 6η Διεθνή Μαθηματική Εβδομάδα.

Καταληκτική ημερομηνία υποβολής εργασιών: 30 Ιανουαρίου 2014

Φυλάκης Αθανάσιος & Τασσόπουλος Βασίλειος (5η Μαθηματική Εβδομάδα)

 

Posted in παγκόσμιες ημέρες - εβδομάδες, ανακοίνωση, μαθητικός διαγωνισμός - συμμετοχή σε δράσεις | Tagged , , | Σχολιάστε

Ο Άγιος που όλοι περιμένουμε

images (1)Πρωτοχρονιά δε σημαίνει μόνο αλλαγή του χρόνου, της δεκαετίας, του αιώνα ή της χιλιετίας. Για πολλούς από μας, μικρούς και μεγάλους σημαίνει και δώρα. Αυτά που ίσως μας φέρει με τρόπο μαγικό ο καλός μας άγιος. Ο Αϊ-Βασίλης. Αλήθεια ποιος δεν έχει ξενυχτήσει περιμένοντας τον να φανεί μέσα στη νύχτα! Πόσοι τον έχουν παρακαλέσει, του έχουν στείλει γράμματα, τον επικαλούνται στις μικρές και μεγάλες επιθυμίες τους! Κι αυτός ακούραστος και χαμογελαστός προσπαθεί να μην απογοητεύσει κανέναν.

Για τους Ορθόδοξους χριστιανούς ο Άγιος Βασίλης είναι ο Μέγας Βασίλειος, ο οποίος έζησε στη Νεοκαισάρεια που αφιέρωσε σχεδόν όλη του τη ζωή στη βοήθεια προς τον συνάνθρωπο και που θεωρείται στη παγκόσμια ιστορία ως ο εμπνευστής αλλά και πρώτος δημιουργός της οργανωμένης φιλανθρωπίας. Σύμφωνα με την παράδοση, ο Μέγας Βασίλειος ήταν ψηλόλιγνος, με μαύρα μάτια και γένια. Ακόμη και ο Άγιος Νικόλαος στην Ορθόδοξη παράδοση αγιογραφείται ως ισχνός ασπρογένης γέροντας.Στη Δύση το πρόσωπο του Αγίου Βασιλείου έχει ταυτιστεί με την ιστορία του Αγίου Νικολάου που φημιζόταν για τη γενναιοδωρία του. Στην ιστορία του Αγίου Νικολάου οι βόρειοι λαοί έχουν προσθέσει στοιχεία των δικών τους παραδόσεων μια κουλτούρα που τον συνοδεύει μέχρι και σήμερα. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in Χριστούγεννα | Tagged , | 1 σχόλιο

«Χριστουγεννιάτικη Ιστορία», Αναγνωστικό Β” Δημοτικού 1948

voskos_xristosΕἶναι παραμονὴ Χριστουγέννων. Βράδυ καὶ τὸ κρύο ἔξω εἶναι τσουχτερό. Τὸ χιόνι σὰν ἄσπρο σεντόνι σκεπάζει τοὺς δρόμους τοῦ χωριοῦ καὶ τὰ γύρω βουνά. Ὁ πατέρας καὶ ἡ μητέρα πῆγαν στὴν ἐκκλησία. Τὰ παιδιὰ εἶναι λυπημένα, γιατὶ δὲν πῆγαν κι ἐκεῖνα. Τότε ἡ γιαγιά, γιὰ νὰ διώξη τὴ στενοχώρια τῶν παιδιῶν, ἄρχισε νὰ τοὺς λέη τὴ χριστουγεννιάτικη ἱστορία.
– Μιὰ φορά, ξεκίνησε ἕνας φτωχὸς ἄνθρωπος ἀπὸ τὴν καλύβα του νὰ βρῆ φωτιά. Γύριζε ἀπὸ πόρτα σὲ πόρτα, χτυποῦσε νὰ τοῦ ἀνοίξουν κι ἔλεγε:
– Βοηθῆστε με, καλοί μου ἄνθρωποι! Ἡ γυναίκα μου γέννησε ἕνα παιδάκι… Πρέπει ν’ ἀνάψω φωτιά, γιὰ νὰ ζεστάνω κι αὐτὴ καὶ τὸ μωρό. Μὰ ἦταν νύχτα. Ὅλοι κοιμόνταν κλεισμένοι στὰ σπίτια τους καὶ κανένας δὲν ἔδινε ἀπάντηση στὰ παρακάλια του. Ὁ ἄνθρωπος ὅλο καὶ προχωροῦσε καὶ ξεμάκραινε ἀπὸ τὴ φτωχή του καλύβα.
Κάποτε εἶδε μακριὰ ἕνα μικρό φῶς. Ὅλος χαρά, πὼς θάβρισκε πιὰ φωτιά, κίνησε κατὰ κεῖ. Ὅταν πλησίασε, εἶδε πὼς ἦταν μιὰ μεγάλη φωτιὰ κι ὁλόγυρά της ἦταν ξαπλωμένα ἕνα κοπάδι ἄσπρα πρόβατα.
Τὸ κοπάδι τὸ φύλαγε ἕνας γεροβοσκός.
Κι ὁ ἄνθρωπος ποὺ χρειαζόταν τὴ φωτιά, πλησίασε τὰ πρόβατα καὶ εἶδε, πὼς στὰ πόδια τοῦ βοσκοῦ ἦταν ξαπλωμένα τρία μεγάλα σκυλιά. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in παραμύθια, φιλαναγνωσία, Χριστούγεννα | Tagged , | Σχολιάστε

Τα παιδιά βρίσκουν πολλά στο τίποτα. Οι μεγάλοι δεν βρίσκουν τίποτα στα πολλά.

καραβάκι1Άννα Παππά
δασκάλα, συγγραφέας

Το παιχνίδι είναι ο δεύτερος ήλιος για το παιδί.
Ο Πλάτων είπε ότι τα παιδιά ανακαλύπτουν περισσότερα σε μία ώρα παιχνιδιού παρά σε έναν χρόνο συζήτησης.
Είπε ακόμη ότι η δημιουργία στο παιχνίδι είναι από μόνη της δημιουργία αμέτρητων άλλων ιδεών.
Σήμερα θα λέγαμε ότι, μέσα από το παιχνίδι, το παιδί συγκροτεί τη γνώση του γιατί έχει την ευκαιρία και τη δυνατότητα, παίζοντας, να ενεργήσει και να τροποποιήσει την πραγματικότητα, και, μάλιστα, χωρίς να έχει την ανάγκη κανενός δασκάλου.
Παιδί, παιδεία, παιχνίδι. Είναι σαφής η ίδια ρίζα που συνδέει  αυτές τις τρεις λέξεις, δηλαδή τον άνθρωπο, τον πολιτισμό, τη δημιουργική έκφραση.
Ο άνθρωπος έφτιαξε τον πολιτισμό του κυριολεκτικά παίζοντας. Ναι, παίζοντας, αλλά παίζοντας με τι;
Σήμερα, σε μία εποχή εκρήξεων γνώσης, που μοιάζει πολύ, στο βάθος, με αυτό που έγινε στη φυσική, όταν άρχισαν να εντοπίζονται τα πρώτα στοιχειώδη σωματίδια,  πώς μπορεί το παιδί να εντοπίσει τα στοιχειώδη σωματίδια του δικού του πνευματικού κόσμου;
Πού μπορεί να ψάξει για τα στοιχειώδη αυτά σωματίδια; Πού θα τα βρει;
Θα τα βρει στον κόσμο των γονέων ή μήπως στον κόσμο των δασκάλων;
Πώς θα τα βρει εκεί, όταν γονείς και δάσκαλοι, αντί να κατανοήσουν τον κόσμο του παιδιού,  προσφέρουν στο παιδί τον δικό τους κόσμο; Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , , , | Σχολιάστε

«Χριστούγεννα στην πλατεία» το παραμύθι της μικρής Ρούλας

Η μικρή Ρούλα ήξερε να μοιράζεται…..

Posted in πρόταση, παραμύθια, Χριστούγεννα, video | Tagged , , , | Σχολιάστε

Καλά Χριστούγεννα!!!!

χριστουγεννιάτικη κάρτα

Εικόνα | Posted on by | Χωρίς σχόλια

TEDxAthens 2013: Ευγένιος Τριβιζάς, ο συγγραφέας που αγγίζει την καρδιά και το μυαλό

10249329984_7a1ddbcf49Στο TEDxAthens 2013, o Ευγένιος Τριβιζάς μας ταξίδεψε στο δικό του μαγευτικό σύμπαν και προσπάθησε να μας βοηθήσει να βρούμε… το χαμένο όγδοο χρώμα του ουράνιου τόξου!

Ένας εξερευνητής που έχει πλεύσει σε “Αχαρτογράφητα νερά”, ένας από τους πιο πολυταξιδεμένους… Αυτός είναι ο Ευγένιος Τριβιζάς που έρχεται από τα βάθη της παιδικής μας φαντασίας έχοντας ανακαλύψει γύρω στις 484 χώρες, με πιο γνωστή απ” όλες τη Φρουτοπία, και πολλές άλλες όπως το Νησί των Πυροτεχνημάτων, το Πιπερού, το Κουτσολιστάν, το Κουφέιτ, την Κουμασιλάνδη, τη Χώρα των Χαμένων Χαρταετών και την Πολιτεία με όλα τα Χρώματα εκτός από το Ροζ. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, φιλαναγνωσία, ανακοίνωση, video | Tagged , , , | Σχολιάστε

Google: Zeitgeist, οι δημοφιλέστερες αναζητήσεις το 2013

Άλλη μια χρονιά πλησιάζει στο τέλος της και η Google μας παρουσιάζει, όπως άλλωστε κάνει κάθε χρονιά από το 2001, το Zeitgeist («το πνεύμα των καιρών», στα γερμανικά). Μία λίστα με τις τάσεις όσον αφορά στις αναζητήσεις σε παγκόσμιο επίπεδο αλλά και σε επίπεδο χωρών, η οποία αποτελεί σύμφωνα με την ίδια έναν «καλό δείκτη των προτιμήσεων των χρηστών του Διαδικτύου».Δείτε την ετήσια video-ανασκόπηση Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in τεχνολογία | Tagged , , | Σχολιάστε

PowerPoint για τις χριστουγεννιάτικες παρουσιάσεις σας

κάνε κλικ για να κατεβάσεις δωρεάν Christmas PowerPoint Templates

κάνε κλικ για να κατεβάσεις δωρεάν Christmas PowerPoint Templates

Δωρεάν templates για τα Χριστούγεννα PowerPoint μπορούν να χρησιμοποιηθούν στη Χριστουγεννιάτικη Γιορτή σας με χρήση Microsoft PowerPoint ή για τις ευχετήριες κάρτες για τους φίλους και την οικογένεια.

 

Posted in πρόταση, τεχνολογία, εκπαιδευτικά λογισμικά | Tagged , , , | Σχολιάστε

«ΦΥΛΛΟΛΟΓΙΑ» μια «ελκυστική αφορμή» για παρατήρηση, καταγραφή…

κάνε κλικ για να μεταβείς στην εφαρμογή

κάνε κλικ για να μεταβείς στην εφαρμογή

Η ζωή και το σύνολο των σχέσεων που την υποστηρίζουν είναι μια λειτουργία και ένα σύστημα αντίστοιχα που προϋποθέτουν ενέργεια. Προσεγγίζοντας τα φυσικά οικοσυστήματα και «ακολουθώντας» τη ροή της ενέργειας στα όριά τους, η φωτοσύνθεση αναδεικνύεται άμεσα ως η αναγκαία συνθήκη για τη διατήρησή τους. Οι φωτοσυνθετικοί οργανισμοί, οι παραγωγοί, είναι εκείνοι που μετατρέπουν τη φωτεινή ενέργεια σε χημική τροφοδοτώντας άμεσα ή έμμεσα το σύνολο των ζωντανών οργανισμών. Στα ανώτερα φυτά τα φύλλα αποτελούν την κύρια έδρα της φωτοσύνθεσης, της παραγωγής δηλαδή οργανικών ουσιών. Παράλληλα και μέσω διαπνοής και αναπνοής, τα φύλλα συμβάλλουν στη διαμόρφωση του μικροκλίματος μιας περιοχής (υγρασία, συγκέντρωση ατμοσφαιρικών αερίων). Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, περιβάλλον, σχέδια διδασκαλίας /προτάσεις, βιβλία - υλικό για εκπαιδευτικούς | Tagged , , , | Σχολιάστε

«Το καλύτερο χριστουγεννιάτικο δώρο» χριστουγεννιάτικο παραμύθι για μικρά παιδιά

Στο μικρό αλεπουδάκι Λουλού δεν άρεσε ο χειμώνας, αλλά υπήρχε μια μέρα που ανυπομονούσε να φτάσει… η ημέρα των Χριστουγέννων!!!!

Posted in πρόταση, παραμύθια, φιλαναγνωσία, Χριστούγεννα | Tagged , , , | 1 σχόλιο

«Η Χώρα των Χαμένων Ευχών»

το ταξίδι του χρόνου

το ταξίδι του χρόνου

Δεν θέλει να γράφει ούτε για παιδιά, ούτε για ενήλικες, λέει ο Γιώργος Χατζηκυριάκος, συγγραφέας του πρώτου βιβλίου της σειράς «Το Τραγούδι του Χρόνου» που φέρει τον τίτλο «Η Χώρα των Χαμένων Ευχών». Θέλει απλώς να γράφει για ανθρώπους… Το να απευθύνεται ένας συγγραφέας σε συγκεκριμένες ηλικίες είναι σαν να βγάζει τις υπόλοιπες απ’ έξω, κι αυτό είναι κάτι που δεν του άρεσε ποτέ. Άλλωστε το Βασίλειο του Φανταστικού ανήκει σε όλους, η διέλευση ελεύθερη και πουθενά δεν υπάρχουν πινακίδες που να λένε «απαγορεύεται η είσοδος για άνω ή κάτω των 18». Φυσικά ορισμένοι συγγραφείς απευθύνονται μόνο σε ενήλικες και κάποιοι άλλοι μόνο σε παιδιά, ίσως επειδή πριν γράψουν στοχεύουν σε κάποιο συγκεκριμένο target group, κάτι που ο ίδιος απέφυγε να κάνει όταν ξεκίνησε να γράφει το Τραγούδι του Χρόνου.
«Η Χώρα των Χαμένων Ευχών» μιλά για την άφιξη των δύο μικρών ηρώων στην Νοέλα και την πρώτη τους επαφή με τη φωτεινή αλλά και την σκοτεινή πλευρά αυτού του μυστικού κόσμου.
Το βιβλίο ξεκινά στην Κάντελαϊτ, την πρωτεύουσα του Έβεργουις, μια πολυπληθή πόλη με έντονο το χριστουγεννιάτικο πνεύμα. Μεταξύ των πολλών επισκεπτών που έρχονται για να θαυμάσουν τα αξιοθέατα της, βρίσκονται τα δυο αδέλφια, ο Λουκάς και η Φωτεινή. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, παραμύθια, φιλαναγνωσία, Χριστούγεννα, βιβλιοπαρουσίαση | Tagged , , | Σχολιάστε

Χριστούγεννα, η γιορτή της Αγάπης…

1002042_10152023104150865_2118594203_n«Μας απομένουν τρία πράγματα: η πίστη, η ελπίδα και η αγάπη. Πιο μεγάλη όμως από αυτά είναι η ΑΓΑΠΗ.» Στην αγάπη δε χωρά το εγώ, παρά μόνο το εμείς. Μια συνεχής αναζήτηση γύρω από τον τρόπο που εκδηλώνεται η αγάπη σήμερα…. Περιμένοντας τη γιορτή της αγάπης, ας καλέσουμε τα μικρά παιδιά να «γευθούν» τη χαρά του εθελοντισμού.
Από τα πολλά λογοτεχνικά, μουσικά και εικαστικά έργα που έχουν θέμα την αγάπη ξεχωρίζει η ταινία του Κισλόφσκι «Μπλε» για δυο λόγους. Πρώτα – πρώτα για τον τρόπο που βιώνει η ηρωίδα την αγάπη, μα κυρίως για την μελοποιημένη από τον Πράισνερ επιστολή Προς Κορινθίους του Απόστολου Παύλου.
Η μουσική της ταινίας έχει την υπογραφή του διάσημου αυτοδίδακτου Πολωνού συνθέτη, Ζμπίγκνιεφ Πράισνερ. Η ταινία με τη μουσική έχει ίσως το μεγαλύτερο δέσιμο που έχει επιτευχθεί ποτέ στον κινηματογράφο. Ο Πράισνερ, ακολουθώντας και αυτός τα βήματα της ηρωίδας αριστοτεχνικά, με αισθαντικότητα, φτάνει σε μοναδικά μουσικά κρεσέντο. Οι νότες, γεμάτες χρώματα, μας πλημμυρίζουν, μας διεγείρουν, μας φορτίζουν, και οδηγείται έτσι ο θεατής σε αγαλλίαση, ελπίδα και εξαγνισμό.
Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, Χριστούγεννα, video | Tagged , , | 1 σχόλιο

11η Δεκεμβρίου Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού

1487447_10152040787150865_556906505_nΕίμαι παιδί…

Δικαιούμαι να έρθω στη ζωή. Δικαιούμαι να υπάρξω.

Δικαιούμαι να μεγαλώσω σε έναν κόσμο χωρίς βία και φτώχεια.

Δικαιούμαι να ζήσω σε έναν κόσμο που σέβεται και προστατεύει το φυσικό περιβάλλον.

Δικαιούμαι να έχω ελεύθερη πρόσβαση στον μαγικό κόσμο της γνώσης.

Δικαιούμαι να έχω ελεύθερο χρόνο και χώρο για να παίζω.

Δικαιούμαι να μάθω τι είναι καλό για την σωματική και ψυχική μου υγεία.

Δικαιούμαι να περνάω αρκετό χρόνο με τους γονείς μου.

Δικαιούμαι να ζήσω με αθωότητα και ανεμελιά τα παιδικά μου χρόνια.

Δικαιούμαι να ζήσω σε μια κοινωνία που προστατεύει τα προσωπικά μου δεδομένα.

Δικαιούμαι έναν κόσμο ανθρώπινο, δίκαιο και ειρηνικό. Έναν  κόσμο στον οποίο θα μεγαλώσουν αύριο τα δικά μου παιδιά.

Posted in παγκόσμιες ημέρες - εβδομάδες | Tagged | 1 σχόλιο

Κλήμης Πυρουνάκης: Με μια διαφορετική ματιά

Ο Κλήμης Πυρουνάκης, θεολόγος εκπαιδευτικός, ιστορεί γεγονότα αφήνοντάς μας να διακρίνουμε, αν θέλουμε, μιαν άλλη εκδοχή για τα αίτια και τα αιτιατά της πορείας μας.
Είναι ο δάσκαλος που προσπαθεί να ανατρέψει δύο µοντέλα ταυτόχρονα, το εξουσιοκεντρικό σύστηµα της Ελληνικής εκπαίδευσης και το µοντέλο µέσα στις φυλακές…που πραγµατικά αγαπά, ελπίζει και ονειρεύεται ένα άλλο σχολείο…

Posted in πρόταση, διαπολιτισμική εκπαίδευση-διαφορετικότητα- διαφοροποίηση στη μάθηση, ντοκιμαντέρ - ταινίες μικρού μήκους, video | Tagged , | Σχολιάστε

10 Δεκεμβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων (υλικό)

1461834_10152025322130865_2035218987_nΟργανώσεις, σύλλογοι, κυβερνητικοί και μη παράγοντες, όλοι μιλούν για τα ανθρώπινα δικαιώματα. Όλοι μιλούν για τα δικαιώματα των παιδιών, των γυναικών. Τα δικαιώματα της τρίτης ηλικίας. Τα δικαιώματα των προσφύγων. Τα δικαιώματα των αρρώστων. Τα δικαιώματα των φυλακισμένων. Ακόμη και για τα δικαιώματα των ζώων. Γιατί τόσο ανάγκη υπενθύμισης πως υπάρχουν καταγραμμένα και διακηρυγμένα ανθρώπινα δικαιώματα; Πότε υπάρχει αυτή η ανάγκη να φωνάξουμε πως υπάρχουν δικαιώματα; Μα όταν καταπατούνται! Τα ανθρώπινα δικαιώματα καταπατούνται από όλους μας! Είτε ασκώντας βία εις βάρος των συνανθρώπων μας, είτε αγνοώντας κάποιους για να έχουμε περισσότερο κοινωνικό χώρο εμείς, είτε τέλος προσποιούμενοι πως δεν γνωρίζουμε, δεν είδαμε, δεν ακούσαμε!

κάνε κλικ για να επισκεφθείς το webquest των ανθρώπινων δικαιωμάτων

κάνε κλικ για να επισκεφθείς το webquest των ανθρώπινων δικαιωμάτων

Δεν είναι λίγες οι φορές που ασκούμε περιττή εξουσία για να διασκεδάσουμε τις ανασφάλειες μας. Και κάθε φορά που θα κλείνουμε μάτια και αυτιά, θα υπάρχει ανάγκη να μας θυμίζουν και να θυμίζουμε πως υπάρχουν ανθρώπινα δικαιώματα. Σίγουρα είναι καλό να κάνει κάποιος αγαθές πράξεις, όμως είναι θεάρεστο να αποτρέπει να γίνεται το κακό. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, παγκόσμιες ημέρες - εβδομάδες, σχέδια διδασκαλίας /προτάσεις, αγωγή υγείας, βιβλία - υλικό για εκπαιδευτικούς, διαπολιτισμική εκπαίδευση-διαφορετικότητα- διαφοροποίηση στη μάθηση | Tagged , , , , , , | 1 σχόλιο