1526560_10152111401680865_294844783_n copy

Image | Posted on by | Tagged | 2 σχόλια

Ο Διευθυντής που θέλουμε

σχολείοΆννα Παππά,
δασκάλα, συγγραφέας

Ποια είναι  η έννοια που έχει μέσα του ο δάσκαλος για τον Διευθυντή της Σχολικής Μονάδας, ποια είναι η έννοια που έχει ο μαθητής, ποια είναι η έννοια που έχει  ο γονέας και τέλος ποια είναι η έννοια που έχει ο ίδιος ο διευθυντής;

Το ερώτημα δεν τίθενται ούτε στον γονέα, ούτε στον μαθητή, ούτε στον δάσκαλο. Τίθεται  στον ίδιο τον διευθυντή και σε εκείνον που επιλέγει τον διευθυντή.

Η σωστή απάντηση θα μπορούσε να δοθεί από εκείνον που τον επιλέγει, αλλά θα ήταν μία απάντηση θεωρητική, ακαδημαϊκή, χωρίς πρακτική σημασία. Θα ήταν μία απάντηση παραπλανητική, όλοι γνωρίζουμε  το γιατί.

Θα μπορούσαμε όμως εμείς, οι δάσκαλοι, να σκιαγραφήσουμε το προφίλ του διευθυντή που θέλουμε; Θα μπορούσαμε, ίσως, να καθορίσουμε τις «ποιοτικές προδιαγραφές» του εν λόγω λειτουργού; Ποιον  Διευθυντή, πράγματι θέλουμε; Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , | 1 σχόλιο

Google Classroom για όλους

κάνε κλικ

κάνε κλικ

Το Google Classroom είναι μια δωρεάν online υπηρεσία διαθέσιμη πλέον σε όλους τους χρήστες που διαθέτουν λογαριασμό στο Google Apps for Education. Είναι ένα διαδικτυακό εργαλείο που αφορά τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές και εντάσσεται στις εφαρμογές της εταιρίας για την Education suite. Η νέα υπηρεσία που ενσωματώνει το Google Drive, τα Docs και το Gmail έχει ως στόχο να δημιουργήσει μια διαδικτυακή επικοινωνία ανάμεσα στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς τους, τόσο εντός όσο και εκτός του μαθητικού χώρου.
Το Google Classroοm, επιτρέπει στους δασκάλους να κάνουν παρεμβάσεις και να συλλέγουν τις online εργασίες, να κάνουν ανακοινώσεις και να δημιουργούν ξεχωριστούς φακέλους κίνησης για κάθε μαθητή. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, πίνακας εργασίας, τεχνολογία, εκπαιδευτικά λογισμικά, λογισμικό | Tagged , , , | 1 σχόλιο

“Ο αστακούλης Κούλης, ο ιππότης των θαλασσών”, δραστηριότητες φιλαναγνωσίας

Ένας αστακός ιππότης

κάνε κλικ για να διαβάσεις απόσπασμα από το παραμύθι

Η θάλασσα είναι ο αγαπημένος χώρος των παιδιών, γιατί τους προσφέρει ατελείωτο παιχνίδι. Θάλασσα είναι άμμος και νερό, τα δυο αγαπημένα στοιχεία των παιδιών.
Τις πρώτες ημέρες στο σχολείο και στα πλαίσια  της φιλαναγνωσίας, μπορούμε να αναζητήσουμε τους καλοκαιρινούς ήρωες και να τους ζωντανέψουμε μέσα από δράσεις μας  στη σχολική τάξη.

θα ορίσουμε μαζί με τα παιδιά τούς κανόνες λειτουργίας μας ως ομάδα για όλη τη σχολική χρονιά. Να θυμηθούμε ότι πρέπει να δουλεύουμε όλοι μαζί και να φτιάξουμε την πρώτη υπερμεσική μας αφίσα. Τέλος, να γίνουμε και εμείς δημοσιογράφοι και να εκδώσουμε το πρώτο φύλλο της σχολικής μας εφημερίδας.

Αφορμή για τις δράσεις μας το παραμύθι της Αγγελικής Παπαδοπούλου “Ένας αστακός ιππότης και ο ιππόκαμπος ο Χιώτης” από τις Εκδόσεις Φυλάτος.

Ας αρχίσουμε λοιπόν… Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, φιλαναγνωσία, βιβλιοπαρουσίαση | Tagged , , | Γράψτε ένα σχόλιο

Destination: Modern Art, μουσειακή αγωγή

κάνε κλικ για τη διαδραστική εφαρμογή

κάνε κλικ για τη διαδραστική εφαρμογή

Η αυτο-προσανατολιζόμενη μάθηση είναι η κυρίαρχη εκπαιδευτική μέθοδος η οποία σχετίζεται με διαδικτυακές μουσειακές πηγές.Τα διαδραστικά πολυμέσα και οι τεχνολογίες της εικονικής πραγματικότητας αρχίζουν να χρησιμοποιούνται στον ίδιο τον χώρο των πολιτιστικών οργανισμών ως ένα νέο εκφραστικό και επικοινωνιακό μέσο.Το MoMA μέσω του Παγκόσμιου Ιστού, επιτρέπει την πρόσβαση σε βάσεις δεδομένων και συστήματα διαχείρισης πληροφοριών που υποστηρίζουν τη διαχείριση ενός μεγάλου όγκου κειμένων, εικόνων και άλλων πολυμεσικών δεδομένων. Το σημαντικότερο επίτευγμα του είναι ότι κατάφερε να έχει μια αμφίδρομη σχέση με το κοινό του, όπου πραγματοποιείται με τη βοήθεια των τεχνολογιών. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, τέχνη | Tagged , , | Γράψτε ένα σχόλιο

Καστανοί ή γαλανομάτηδες; Ενα σχολικό πείραμα για το ρατσισμό

thumbΗ πρώτη δουλειά του δασκάλου δεν είναι να σε μάθει γράμματα. Η πραγματική του δουλειά είναι αυτό που έλεγαν οι παππούδες μας προσπαθώντας να στείλουν τα παιδιά στο σχολείο: “Να γίνεις άνθρωπος”.

Στο παρακάτω εξαιρετικά ενδιαφέρον πείραμα που έκανε το 1970 η κ. Jane Elliott, δασκάλα της 3ης δημοτικού το οποίο κινηματογραφήθηκε για λογαριασμό του ABC News, βλέπουμε πως μέσα σε μια εβδομάδα η δασκάλα δίδαξε τα παιδιά έμπρακτα τι σημαίνει ρατσισμός και πόσο άδικος κι ανόητος είναι.
Το πείραμα ξεκινάει ρωτώντας τα παιδιά αν φερόμαστε σε όλους με τον ίδιο τρόπο. Εκείνα ξέρουν πως όχι. Ξέρουν πως δεν φερόμαστε το ίδιο στους μαύρους, στους κίτρινους, στους κόκκινους… γενικά σε όσους δεν μας μοιάζουν. Ήξεραν πως τους αποκαλούμε με διάφορα υποτιμητικά ονόματα όπως “βρωμονέγρος”, “κιτρινιάρης”, “κοκκινομούρης” κ.α.
Η δασκάλα λέει τότε, ότι θα πρέπει να χωριστούν σε δύο ομάδες, εκείνους που έχουν μπλε μάτια κι εκείνους που έχουν καφέ μάτια. Αμέσως άρχισε να τους εξηγεί τους κανόνες: Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in σχέδια διδασκαλίας /προτάσεις, διαπολιτισμική εκπαίδευση-διαφορετικότητα- διαφοροποίηση στη μάθηση, ενδοσχολική βία, κοινωνικός αποκλεισμός, ντοκιμαντέρ - ταινίες μικρού μήκους | Tagged , , | Γράψτε ένα σχόλιο

Λεκτική βία

Posted in παγκόσμιες ημέρες - εβδομάδες, ενδοσχολική βία, κοινωνικός αποκλεισμός | Tagged , | Γράψτε ένα σχόλιο

“Ματριόσκα”

κάνε κλικ για να επισκεφθείς την ιστοσελίδα του βιβλίου, να απολαύσεις τη μουσική και να δεις τις φωτογραφίες. Ταυτόχρονα μπορείς να διαβάσεις το ebook

κάνε κλικ για να επισκεφθείς την ιστοσελίδα του βιβλίου, να απολαύσεις τη μουσική και να δεις τις φωτογραφίες. Ταυτόχρονα μπορείς να διαβάσεις το ebook

Ματρόσκια είναι η μικρή παραδοσιακή ξύλινη ρωσική κούκλα μέσα στην κούκλα. Καθώς τα κομμάτια της ανοίγουν, με κάθε μικρότερη μορφή που εμφανίζεται αποκαλύπτονται όλο και σκοτεινότερα μυστικά. Η “Ματριόσκα” είναι ένα πολυσυλλεκτικό έργο δεκατριών ανθρώπων που ποτέ δεν συναντήθηκαν όλοι μαζί. Λόγος, εικόνα και μελωδία συνθέτουν την όψη μιας χώρας που φθηναίνει και με κάθε γύρισμα σελίδας μοιάζει όλο και περισσότερο με τις ασπρόμαυρες σκέψεις και πράξεις μας. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, φιλαναγνωσία, βιβλιοπαρουσίαση, video | Tagged , | Γράψτε ένα σχόλιο

Η Άλλη Όψη – The Other Aspect (2014)

afisaΟ κόσμος είναι διαφορετικός όταν είσαι παιδί. Γεμάτος Φαντασία!
Το χρήμα μέσα από τα μάτια των παιδιών …

Το βραβευμένο κινηματογραφικό εργαστήριο των μαθητών του 13ου Δημοτικού σχολείου Σερρών παρουσίασε την τρίτη του ταινία με τίτλο «Η άλλη όψη«.

Ένα πολύ όμορφο, σύντομο βίντεο για την άλλη όψη του κόσμου, έτσι όπως τον βλέπουν τα παιδιά. Ο βλοσυρός, γεμάτος στρες και φόβο, κόσμος των ενηλίκων γίνεται ένα χαρούμενο – αγνό παιχνίδι.

Κι αν θέλετε κι εσείς να ρίξετε μια κλεφτή ματιά σε αυτόν τον κόσμο.. είναι πολύ απλό: Ξεσοβαρευτείτε για λίγο…

Συγχαρητήρια στον δάσκαλό τους και όλους τους παράγοντες που βοήθησαν στη δημιουργία αυτού του βίντεο.

πηγή: Ταμπούρης Δημήτριος

Posted in πρόταση, ντοκιμαντέρ - ταινίες μικρού μήκους, video | Tagged , | Γράψτε ένα σχόλιο

Safe place, η ενδοοικογενειακή βία από έναν Έλληνα δημιουργό

rig10Ένα εξαιρετικό φιλμάκι μικρού μήκους σχετικά με την ενδοοικογενειακή βία και τίτλο Safe place, έκανε την εμφάνιση του τις τελευταίες μέρες στο διαδίκτυο…
Το άρτιο σχεδιαστικά video χρησιμοποιεί την τεχνική του 3D Animation και μάλιστα ένα από τα πιο δύσκολα μέρη αυτού, το character animation. Την τεχνική αυτή έχουν αναπτύξει σε υψηλό επίπεδο μεγάλα αμερικανικά studios όπως η Pixar-Disney και η Dreamworks καθώς και studios της Iαπωνίας και της Γαλλίας.

Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in ντοκιμαντέρ - ταινίες μικρού μήκους | Tagged , , | 2 σχόλια

Το καλύτερο μέρος της δουλειάς μας είναι τα παιδιά!

10150554_10152320553085865_6938616897250667278_nΆννα Παππά
δασκάλα- συγγραφέας

Θυμόμαστε με νοσταλγία τους δάσκαλους που άλλαξαν τη ζωή μας.
Θυμόμαστε το βλέμμα τους, τη φωνή τους, τις κινήσεις τους.
Θυμόμαστε την παρουσία τους στην τάξη, στον διάδρομο, στο προαύλιο,
στη σχολική εκδρομή, στην επίσκεψη στο αρχαιολογικό μουσείο.
Διερωτηθήκαμε όμως ποτέ τι το ιδιαίτερο είχαν οι δάσκαλοι αυτοί;
Γιατί ήταν διαφορετικοί από τους υπόλοιπους; Γιατί μας μάγεψαν τόσο;
Γιατί τους θυμόμαστε με νοσταλγία είκοσι, τριάντα, σαράντα χρόνια μετά;
Εγώ, προσωπικά διερωτήθηκα. Και ομολογώ, διερωτώμαι μέχρι και σήμερα,
μέχρι τη στιγμή αυτή.

Οι δάσκαλοι εκείνοι δεν γεννήθηκαν δάσκαλοι!
Έγιναν δάσκαλοι.
Έγιναν στη συνέχεια,  ή καλύτερα προσπαθούσαν κάθε ώρα, κάθε μέρα, κάθε χρόνο να γίνουν!
Αυτή τους η επιμονή, αυτή η συνεχής προσπάθειά τους, η ψυχή, η αφοσίωση, η αγάπη είναι αυτό που
θυμόμαστε με νοσταλγία.
Θυμόμαστε την ατμόσφαιρα ισοτιμίας, συναδελφοσύνης, αλληλεγγύης, ευγενούς άμιλλας.
Θυμόμαστε τον παρηγορητικό λόγο, την ενθάρρυνση, την επιβράβευση.

Τα επίκεντρα διδασκαλίας αλλάζουν κάθε λίγα χρόνια. Το ίδιο και τα βιβλία.
Δεν αλλάζει όμως η ταυτότητα, η φυσιογνωμία, η αύρα που εκπέμπει ο δάσκαλος.
Δεν αλλάζουν οι παιδικές ψυχές, και το κυριότερο δεν αλλάζει η αίσθηση της ολοκλήρωσης
που αποκομίζει ο δάσκαλος όταν είναι απέναντι στα παιδιά.

Αυτή η ολοκλήρωση είναι  που ακτινοβολεί ο δάσκαλος, που εκπέμπει, που μεταμοσχεύει στις ψυχές των παιδιών.
Αυτή η ολοκλήρωση είναι η μνήμη, είναι η άσβεστη εικόνα του δασκάλου στη μνήμη του μαθητή του, όσα χρόνια κι αν περάσουν.

Ναι, το καλύτερο μέρος της δουλειάς μας είναι τα παιδιά!
Και ναι, αν γίνει το χειρότερο μέρος, κανένα παιδί δεν θα θυμάται τίποτε για μας!

Posted in εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , | 1 σχόλιο

Ο αληθινός δάσκαλος γνωρίζει…

984138_10152463613360865_3203657284728582252_nΆννα Παππά
δασκάλα- συγγραφέας

Ο αληθινός δάσκαλος γνωρίζει καλά ότι:

α. Η παιδεία στηρίζεται στην κινητοποίηση των βαθύτερων ψυχικών ενδιαφερόντων, όπως είναι ο εν­θουσιασμός, η αγάπη για μάθηση και η διεύρυνση των οριζόντων της φαντασίας και της σκέψης του μαθητή.

β. Ο τρόπος με τον οποίο προσφέρεται το μα­θησιακό υλικό πρέπει να έχει ισχυρή συναισθηματική επένδυση, μέσα από την οποία θα κινητοποιούνται τα θετικά συναισθήματα ώστε να γίνονται αποδεκτές οι προσφερόμενες γνώσεις, οι οποίες στη συνέχεια θα επε­ξεργάζονται και θα προεκτείνονται.

γ. Η προσωπικότητα του διδασκάλου, ως φορέα και μεταδότη των γνώσεων διαδραματίζει κεφαλαιώδη ρόλο στην όλη παιδαγωγική διαδικασία.

Η αμεσότητα της επικοινωνίας του δασκάλου με τον μαθητή και η δυνατότητα μεταλαμπάδευσης του εν­θουσιασμού του και της αγάπης του μέσω της γνώσης, την οποίαν βιωματικά απεδέχθη και ο ίδιος, αποτελεί καθοριστικό συντελεστή για την συνειδητή ένταξη του μαθητή στην όλη εκπαιδευτική διεργασία.

δ. Η παιδεία διαπνέεται πάντοτε από έναν υψη­λό ψυχολογικό χαρακτήρα, άγει σε υψηλότερες σφαίρες τη σκέψη και την ψυχή του μαθητή και, παράλληλα, τον γεμίζει με βαθιά χαρά, αισθήματα υπευθυνότητας, βα­θύτερης ψυχικής κινητοποίησης, κοινωνικότητας και πρακτικότητας, τα οποία οδηγούν σε υψηλές θεωρητι­κές και φιλοσοφικές προεκτάσεις. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in βιβλιοπαρουσίαση, εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , , , | Γράψτε ένα σχόλιο

Το παιχνίδι του παιδιού

10347237_10152446180885865_6067070160686967981_nΤο παιχνίδι του παιδιού πηγάζει από την ορμή της ζωής, εκφράζει την πλη­σμονή χαράς και συνάμα αποτελεί μάθηση αυτής της χαρούμενης, παικτικής διάθεσης απέναντι στον κόσμο και τα προβλήματά του. Με το παιχνίδι του παιδιού σταματάει ο σoβαρός χρόνος των ωρίμων, που σχε­δόν πάντα, με τις “σοβαρές” τους ασχολίες αποδεικνύονται χίλιες φορές ανώρι­μοι, και όλα γίνονται ελαφρά, πουπουλένια, δυνατά. Η μαγεία της παιδικής φαντασίας βασιλεύει και ο κόσμος του ονείρου ανατρέπει την πραγματικότητα. Ο κόσμος του δέοντος εισβάλλει στο προσκήνιο και επικρατεί αναίμακτα, ειρηνικά στις έκπληκτες συνειδήσεις των μεγάλων. Όσοι από αυτούς είναι ξύπνιοι δεν πε­ριγελούν τον εισβολέα, παραδίνονται κι αφήνoνται να τους κοιμίσει για λίγο η μαγική ράβδος της παιγνικής σοφίας. Δραπετεύουν έτσι από τον κόσμο τους και ζουν στον κόσμο του παιδικού παιχνιδιού. Γίνονται σφυράκια, λάστιχα, πεταλου­δίτσες, πινόκιο, κοκκινοσκουφίτσα Όσοι έχουν την “πονηριά” και τη δυνατότητα να εγκαταλείπουν τη “λογική” και το “ρεαλισμό” της ωριμότητας και να φωλιάζουν είτε στους κόλπους της “άλ­λης λογικής”, της λογικής του παιδικού παιχνιδιού, είτε να περιπλανώνται ηδονι­κά και άσκοπα στους έρωτες και τις αγωνίες της εφηβείας, θάνατο δεν πρόκειται να γνωρίσουν.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο εδώ

Posted in εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , | Γράψτε ένα σχόλιο

a shadow of blue

Μια ιστορία για τα όνειρα. Η απελευθέρωση της φαντασίας που μπορεί να χορέψει με την πραγματικότητα, με σκοπό την ελευθερία. Η ελπίδα, η χαρά της ελπίδας, σε κάθε δωμάτιο υπάρχει μια μπλε λάμψη, που θα μας βοηθήσει να ξεπεράσουμε το κάθε εμπόδιο!!! Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, κοινωνικός αποκλεισμός, ντοκιμαντέρ - ταινίες μικρού μήκους, video | Tagged , , , | Γράψτε ένα σχόλιο

Διάβασμα και καλοκαιρινές διακοπές

1517556_10152369479430865_4953158895532906303_nΚάθε καλοκαίρι η ίδια ερώτηση. Να ξεκουραστούν τα παιδιά μακριά από τα βιβλία και τις σκέψεις, ή να κουβαλήσουμε στις διακοπές, εκτός από τα μπρατσάκια, και βιβλία;

Κι αν ναι, τι βιβλία; Βιβλία με ασκησούλες που θα τους θυμίζουν την ύλη που διδάχτηκαν στο σχολείο, ή λογοτεχνικά βιβλία που θα τα ταξιδέψουν μακριά;

Θέσαμε την παραπάνω ερώτηση σε 6 ανθρώπους από τον χώρο του βιβλίου, και ιδού τι μας απάντησαν:

«Το μεγαλύτερο στοίχημα που έχουν ν’ αντιμετωπίσουν ανέκαθεν οι άνθρωποι του βιβλίου είναι το μέλλον, δηλαδή τα παιδιά. Οι μικροί αναγνώστες είναι θετικοί δέκτες της αναγνωστικής εμπειρίας, αφού μέσα από τις σελίδες ενός βιβλίου ξεδιπλώνεται ο κόσμος των εικόνων και των λέξεων, των νοημάτων και της γνώσης. Είναι επίσης, το σημαντικότερο, οι αυριανοί αναγνώστες που θα στηρίξουν, ως αποδέκτες, την πνευματική δημιουργία και, επομένως, την εκδοτική παραγωγή.   Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in παραμύθια, φιλαναγνωσία, εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , , , | 1 σχόλιο

Πατέρας

pateras-paidiΟ πατέρας προσωποποιεί τον ήλιο, τη δύναμη, το παράδειγμα και την αυθεντία.
Για το μικρό παιδί  ο πατέρας έχει υπεράνθρωπα χαρακτηριστικά και τοποθετείται  επάνω σε ένα βάθρο.  Δεν τοποθετεί ακριβώς το δικό του πατέρα επάνω στο βάθρο, μα την ιδέα του πατέρα. Για ένα παιδί, ο πατέρας είναι ένα σύμβολο …  πριν ακόμα να είναι ο δικός του πατέρας. Το παιδί απαιτεί ασυνείδητα  ο πατέρας του να ανταποκρίνεται στο σύμβολο και να έχει δύναμη, δόξα, και ακτινοβολία. Πρέπει να είναι οδηγός, να φωτίζει, να αναγνωρίζει τις ικανότητες του παιδιού του,   να του δίνει εμπιστοσύνη στον εαυτό του  και  να το οδηγεί στην ώριμη και υπεύθυνη ηλικία.
Ο πρακτικός ρόλος ενός πατέρα είναι λοιπόν δύσκολος  γιατί πρέπει να ταιριάζει στο συμβολικό όραμα του παιδιού του. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in γιορτή πατέρα | Tagged , | Γράψτε ένα σχόλιο

“Αερόστατο”, διαδικτυακή εκπαιδευτική πύλη για μικρά παιδιά

 

κάνε κλικ στην εικόνα για να επισκεφθείς τη διαδικτυακή πύλη

κάνε κλικ στην εικόνα για να επισκεφθείς τη διαδικτυακή πύλη

Εκπαιδευτική πύλη για μικρά παιδιά 3-7 ετών. Στόχος της πύλης είναι η ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων των παιδιών, καθώς και η ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους. Τα μικρά παιδιά αποκτούν γνώσεις και δεξιότητες μέσα από δραστηριότητες που έχουν τη μορφή παιχνιδιού και είναι οργανωμένες σε δέκα θεματικές ενότητες.  Η πρόσβαση είναι ανοικτή σε όλους.
Ένας επιπλέον στόχος της πύλης είναι η έγκαιρη ανίχνευση και αξιολόγηση της μαθησιακής ετοιμότητας των μικρών παιδιών, έτσι ώστε να προετοιμαστούν κατάλληλα για τη σχολική ένταξη. Μέσα από τρία (3) σταθμισμένα τεστ ανίχνευσης πιθανών μαθησιακών δυσκολιών για παιδιά 5-6 ετών, οι γονείς ενημερώνονται για τις μαθησιακές δυσκολίες των παιδιών τους σε θέματα Φωνολογικής Επίγνωσης, Γραμματικών δομών και Μνήμης και Συλλογισμών.
Παράλληλα, μέσα από τις ασκήσεις λογοθεραπευτικής παρέμβασης, η διαδικασία φωνολογικής διόρθωσης παίρνει τη μορφή ηλεκτρονικού παιχνιδιού.
Οι οδηγίες των ασκήσεων υποστηρίζονται από την Ελληνική Νοηματική Γλώσσα (ΕΝΓ) με χρήση βίντεο, καλύπτοντας έτσι τις ανάγκες των μικρών παιδιών με κώφωση ή προβλήματα ακοής.Snap 2014-06-03 at 01.00.46

Posted in πρόταση, σχέδια διδασκαλίας /προτάσεις, τεχνολογία, βιβλία - υλικό για εκπαιδευτικούς | Tagged , , , | 1 σχόλιο

“Καστρολόγος” δικτυακή περιήγηση στα Ελληνικά Κάστρα και Φρούρια των Μεσαιωνικών και νεότερων χρόνων

κάνε κλικ

κάνε κλικ

Ο Καστρολόγος  είναι ένας δίγλωσσος δικτυακός τόπος -στα Ελληνικά και στα Αγγλικά- με αντικείμενο τα Ελληνικά Κάστρα και Φρούρια των Μεσαιωνικών και νεότερων χρόνων. Απέχει πολύ από το να περιέχει όλα τα Ελληνικά οχυρά, αλλά αναπτύσσεται συνεχώς με την προσθήκη νέων κάστρων και καινούργιου πληροφοριακού υλικού.

Για κάθε κάστρο αφιερώνεται μία σελίδα με πληροφορίες και οπτικό υλικό. Υπάρχουν πολλά ακόμα κάστρα που πρέπει να προστεθούν, αλλά τα πιο σημαντικά συμπεριλαμβάνονται ήδη. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, βιβλία - υλικό για εκπαιδευτικούς, εκπαιδευτικά λογισμικά | Tagged , , | 1 σχόλιο

Δημιουργήστε το δικό σας infographic

Snap 2014-06-01 at 09.26.55H σύγχρονη παραγωγή περιεχομένου έχει πολύ μεγάλες απαιτήσεις τόσο σε ταχύτητα όσο και σε πλήθος πληροφοριών, κάτι που δεν είναι πάντοτε εύκολο να γίνεται με τις λέξεις. Συχνά, ο μόνος τρόπος για να συνοψίσει κανείς τις πληροφορίες που θέλει είναι με τη δημοσίευση των κατάλληλων infographics, δηλαδή συμπυκνωμένων μορφών περιεχομένου με εικόνες, γραφήματα και πολλών ειδών σχήματα. Μετατρέπεται η πληροφορία σε οπτική αφήγηση.

Είναι μία μέθοδος παρουσίασης πληροφοριών, στοιχείων ή γνώσεων με γραφικές οπτικές αναπαραστάσεις  παρουσιάζοντας πολύπλοκες πληροφορίες γρήγορα και με σαφήνεια. Στη διδασκαλία μας μπορεί να φανεί χρήσιμη ως μέθοδος στα μαθήματα έρευνας και αποκωδικοποίησης πληροφοριών, αφού είναι σχετικά εύκολη η κατασκευή τους από τα ίδια τα παιδιά. Αν λάβουμε υπόψη ότι ένα καλής ποιότητας Infografic έχει 30% μεγαλύτερη πιθανότητα να διαβαστεί από ότι ένα απλό κείμενο και ότι το 90% της πληροφορίας που μεταδίδεται στο μυαλό είναι οπτική, σίγουρα μπορούμε να προκαλέσουμε το ενδιαφέρον του μαθητή μας δίνοντας ένα μάθημα με infographic.

Μπορεί εκ πρώτης όψεως η δημιουργία του δικού σας infographic να φαντάζει άθλος, υπάρχει όμως το εργαλείο εκείνο που θα σας βοηθήσει να το ολοκληρώσετε με ευκολία. Αναφερόμαστε στο online εργαλείο Easel.ly, το οποίο κάνει όλη τη διαδικασία τόσο άνετη που θα μπορούσε κανείς να την χαρακτηρίσει μέχρι και διασκεδαστική.

!easel_ly_arxikiΤο πρώτο βήμα που πρέπει να κάνετε για να ξεκινήσετε να δημιουργείτε το δικό σας infographic –δεδομένου ότι έχετε ήδη συγκεντρωμένες όλες τις πληροφορίες και τα στοιχεία που θέλετε να μεταδώσετε–, είναι να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα easel.ly, η οποία σας δίνει πρόσβαση στο online εργαλείο –το οποίο σημειωτέον βρίσκεται ακόμα σε beta έκδοση. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, τεχνολογία, εκπαιδευτικά λογισμικά | Tagged , , | Γράψτε ένα σχόλιο

Haiku Deck, μια έξυπνη εφαρμογή για απίθανες παρουσιάσεις!

haiku-deckΈνας καλός τρόπος τόσο για να μάθουμε αλλά  και να διδάξουμε, είναι μια καλή παρουσίαση. Το Haiku Deck είναι μια εφαρμογή για ipad που μας επιτρέπει να δημιουργήσουμε εντυπωσιακές παρουσιάσεις εύκολα και γρήγορα. Η εφαρμογή είναι δωρεάν στο Αpp Store, αλλά υπάρχει και η δυνατότητα αγοράς για επιπλέον στοιχεία.

Με μερικά απλά βήματα μπορείτε να ψάξετε φωτογραφίες ανάμεσα σε πάρα πολλές πηγές. Στη συνέχεια μπορείτε να προσθέσετε κείμενα και τη διάταξη όλων των στοιχείων όπως σας αρέσουν. Το αποτέλεσμα minimal, απλό, λιτό, επαρκές.

Posted in πρόταση, τεχνολογία, εκπαιδευτικά λογισμικά, λογισμικό | Tagged , | Γράψτε ένα σχόλιο

educanon.com ενεργητική θέαση βίντεο

κάνε κλικ

κάνε κλικ

Χρήσιμο εργαλείο για τις τελευταίες ημέρες της σχολικής χρονιάς, αφού με απλό και γεμάτο ενδιαφέρον τρόπο, μπορεί μέσα από εικόνα και ήχο να γίνει επανάληψη μεγάλου μέρους των ενοτήτων των διαφόρων μαθημάτων.

Η εξέλιξη του Παγκόσμιου Ιστού οδήγησε στη δημιουργία του Web 2.0, το οποίο περιλαμβάνει εφαρμογές και εργαλεία που δίνουν περισσότερες δυνατότητες στους χρήστες να μοιράζονται πληροφορίες, να συνεργάζονται online και να συνδιαμορφώνουν το περιεχόμενο. Βασικό γνώρισμα του Web 2.0 είναι η αμφίδρομη και πολύπλευρη επικοινωνία και η διαδραστικότητα μεταξύ των χρηστών και των πληροφοριών. Κατ΄ αυτό το τρόπο δημιουργείται ένας διάλογος μεταξύ των χρηστών και μια συμμετοχική κουλτούρα. Αυτό σημαίνει ότι οι χρήστες έχουν πρωταγωνιστικό ρόλο και έχουν τη δυνατότητα να συνεισφέρουν στη συλλογική ενημέρωση, να προσθέτουν και να επεξεργάζονται πληροφορίες σε πραγματικό χρόνο και να ανταλλάσσουν απόψεις.

Με το educanon ενσωματώνουμε ερωτήσεις σε βίντεο που φιλοξενείται στο YouTube, Vimeo ή TeacherTube, και παρακολουθεί τις απαντήσεις των μαθητών σας.  Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, σχέδια διδασκαλίας /προτάσεις, τεχνολογία, εκπαιδευτικά λογισμικά, λογισμικό | Tagged , , | Γράψτε ένα σχόλιο

Οικουμενικό Σχολείο Αθηνά, δωρεάν on line εκπαίδευση για μαθητές του Δημοτικού!

arnos_icon3«Δωρεάν διδασκαλία σε βίντεο για όλους τους μαθητές του δημοτικού σχολείου»

Στο πλαίσιο του κοινωνικού του έργου, το Οικουμενικό Σχολείο Αθηνά, με την ευγενική χορηγία του Κέντρου On Line Εκπαίδευσης ΑΡΝΟΣ, παρέχει δωρεάν 7.000 μαθήματα για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου σε όλη την Ελλάδα. Προσεγγίζοντας τις εκπαιδευτικές ανάγκες με ευαισθησία και υπευθυνότητα, στη σημερινή δύσκολη συγκυρία, το Οικουμενικό Σχολείο Αθηνάαναλαμβάνει κοινωνική δράση για μια «Εκπαίδευση για όλους, χωρίς όρια».

Με στόχο να σταθεί αρωγός σε κάθε μαθητή, έναντι των προκλήσεων που αντιμετωπίζει στη σημερινή εκπαιδευτική πραγματικότητα, το Οικουμενικό Σχολείο Αθηνά παρέχει δωρεάν διδασκαλία σε βίντεο των μαθημάτων του Δημοτικού Σχολείου (Μαθηματικά, Γλώσσα, Ιστορία, Φυσικά και Γεωγραφία), καθώς και ελεύθερη πρόσβαση σε on line εκπαιδευτικό υλικό, με νέες τεχνολογίες, μέσω του Εκπαιδευτικού Κέντρου ΑΡΝΟΣ.

Η ανταπόκριση μαθητών και γονέων από όλη την Ελλάδα στην πρωτοβουλία αυτή έχει ήδη ξεπεράσει κάθε προσδοκία, καθώς, μόνο κατά το μήνα Φεβρουάριο, έχουν καταγραφεί 184.890 επισκέψεις στην ιστοσελίδα του www.arnos.gr, που παρέχει online τα βίντεο διδασκαλίας και το εκπαιδευτικό υλικό. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, σχέδια διδασκαλίας /προτάσεις, τεχνολογία, ανακοίνωση, βιβλία - υλικό για εκπαιδευτικούς | Tagged , | Γράψτε ένα σχόλιο

Consumer Classroom συνεργατικός διαδικτυακός τόπος

κάνε κλικ

κάνε κλικ

Το Consumer Classroom είναι ένας νέος συνεργατικός διαδικτυακός τόπος για δασκάλους από κάθε γωνιά της ΕΕ, που παρέχει ποιοτικούς πόρους και διαδραστικά εργαλεία για να εξοπλίσει παιδιά ηλικίας 12-18 ετών με τις πρακτικές καταναλωτικές δεξιότητες που χρειάζονται στην πραγματική ζωή. Ο δικτυακός τόπος χρηματοδοτείται από την ΕΕ παρέχει διδακτικό υλικό  στους δασκάλους και αποσκοπεί στην ενίσχυση της αγωγής του καταναλωτή στα σχολεία.

Εγγραφείτε στον διαδικτυακό τόπο. Αποκτήστε πρόσβαση σε όλο το χρήσιμο εκπαιδευτικό υλικό και τους πόρους στον διαδικτυακό τόπο καθώς και σε έναν εξατομικευμένο χώρο σύνδεσης. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, σχέδια διδασκαλίας /προτάσεις, τεχνολογία, ασφάλεια στο διαδίκτυο, αγωγή υγείας, βιβλία - υλικό για εκπαιδευτικούς, εκπαιδευτικά λογισμικά, λογισμικό | Tagged , , , | Γράψτε ένα σχόλιο

Τι είναι οι εκλογές για ένα μικρό παιδί

kalpes“Είναι μια κλωστή… ή μήπως είναι ένα κτίριο; …Μπα μάθημα θα΄ναι ή μάλλον κάτι σαν αγορά αλλά τα λεφτά που μαζεύονται τα δίνουν στα φτωχά παιδιά …Εγώ, κυρία, νομίζω πως είναι μια δουλειά που αν είσαι καλός αυτήν σε κάνουν Δήμαρχο διαφορετικά αλλάζεις δουλειά…
Το βρήκα, το βρήκα φώναξε ένα μικρό κοριτσάκι. Εκλογές είναι ο καιρός και μάλιστα όταν τα σύννεφα είναι έτοιμα να βάλουν τα κλάματα…
Οι δηλώσεις στην δημοσιογράφο…Και η πιο ενημερωμένη της τάξης πήρε λόγο και είπε : « είναι όταν κάποιοι άνθρωποι θέλουν να γίνου Δικαστές, τότε βάζουν κάτι χαρτιά μέσα σ ε ένα κουτί και όποιος βρει τα πιο πολλά γίνεται Δήμαρχος !»”.

Είναι οι εκλογές μια διδακτική στιγμή; Μια στιγμή όπου η ευκαιρία που έχει ο γονιός, ο δάσκαλος, η κοινωνία να “μιλήσει” με το παιδί μετατρέπεται, με διορατικότητα, σε γνώση που κατακτιέται και παραμένει ως ψυχικό αποτύπωμα; Η απάντηση είναι “ναι” αποφαίνεται κατηγορηματικά η Αθηνά Στεφανάτου, Κλινική Ψυχολόγος. Χρησιμοποιώντας τα τρέχοντα γεγονότα και τα θέματα που παρουσιάζονται στα δελτία ειδήσεων, είναι ένας εξαιρετικός τρόπος για να επωφεληθούμε από τις διδακτικές στιγμές που παρουσιάζονται στην καθημερινή ζωή. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in ανακοίνωση | Tagged , | Γράψτε ένα σχόλιο

Οι συνέπειες της κρίσης στη ζωή των μαθητών: έρευνα των εφήβων συμβούλων του Συνηγόρου του Παιδιού

κάνε κλικ για να διαβάσεις την έρευνα

κάνε κλικ για να διαβάσεις την έρευνα

Ο τρόπος που βιώνουν τα παιδιά την οικονομική και κοινωνική κρίση, η ασφαλής χρήση του διαδικτύου και οι νέες πρωτοβουλίες για την προώθηση των δικαιωμάτων του παιδιού ήταν τα κεντρικά θέματα της 3ης συνάντησης της Ομάδας Εφήβων Συμβούλων. Μετά από συζήτηση με θέμα την κρίση στην 3η συνάντηση της Ομάδας και στο ηλεκτρονικό φόρουμ του Συνηγόρου του Παιδιού  οι έφηβοι σύμβουλοι με τη συμβολή των επιστημόνων του Συνηγόρου διαμόρφωσαν ερωτηματολόγια με στόχο την ανάλυση του φαινομένου της οικονομικής κρίσης και την επίπτωση αυτής στη ζωή των νέων. Συμπληρώθηκαν τα ερωτηματολόγια ανώνυμα από 1211 μαθητές και μαθήτριες.
Μερικά συμπεράσματα:

  • Οι μαθητές πιστεύουν ότι η κρίση έχει σοβαρές συνέπειες στη ζωή τους (89% στην οικογένεια, 82% στο σχολείο, 92% στην υπόλοιπη κοινωνία). Μάλιστα, το 29% των μαθητών συζητά στις οικογένειές του την πιθανότητα μετανάστευσης ενός τουλάχιστον μέλους της στο εξωτερικό!

Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in ανακοίνωση | Tagged , , | 1 σχόλιο

Τα 10 δικαιώματα του (μικρού) επισκέπτη ενός Μουσείου

Museum_10 rights_coverΕίκοσι «παίκτες»,  συγγραφείς που μοιράζονται τις ιδέες τους στο συλλογικό αυτό ψηφιακό βιβλίο, στο παιχνίδι του συνδυασμού των πέντε λέξεων: Μουσεία, εκθέματα, μαθητές, γνώση, διασκέδαση και με τον απλό κανόνα να προσπαθήσουν να βρουν έναν τρόπο, μια δραστηριότητα, ώστε να τις συνδυάσουν όλες χωρίς να παραλείψουν ούτε μία. Από μία και μόνο ιδέα, πολλές φορές ακόμη κι από μία και μόνο λέξη, μπορεί να
σχεδιαστεί μια δραστηριότητα που συνδυάζει τη γνώση με τη διασκέδαση με έναν
τρόπο μοναδικό, σχεδόν μαγευτικό. Ας αναζητήσουμε λοιπόν στις σελίδες που
ακολουθούν τη λέξη εκείνη που θα μας δώσει την αφορμή για ένα ατέλειωτο
παιχνίδι με τους μαθητές και τα παιδιά μας με πολλαπλά οφέλη!

Snap 2014-02-02 at 12.12.33 Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, παγκόσμιες ημέρες - εβδομάδες, σχέδια διδασκαλίας /προτάσεις, τέχνη, φιλαναγνωσία, βιβλία - υλικό για εκπαιδευτικούς, βιβλιοπαρουσίαση | Tagged , , | Γράψτε ένα σχόλιο

Scriblemaps οι δικοί σας χάρτες

Snap 2014-05-14 at 11.08.03

κάνε κλικ

Αν θέλετε μια εφαρμογή για να δημιουργήσετε εύκολα τους δικούς σας χάρτες τότε δοκιμάστε το Scribblemaps. Το Scribblemaps χρησιμοποιεί το Google Maps και σας δίνει τη δυνατότητα προσθέτοντας γραμμές, βέλη, κείμενο, σχήματα και εικόνες, να κάνετε εύκολα τους χάρτες σας. Ένα από τα καλύτερα χαρακτηριστικά του είναι ότι μπορείτε να αποθηκεύσετε τις αλλαγές σας και να τις μοιραστείτε μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ή κοινωνικού δικτύου. Επίσης, ο χάρτης σας μπορεί να ενσωματωθεί στην ιστοσελίδα ή blog σας. Στη διαδικασία μάθησης πετυχαίνουμε την ενεργοποίηση των μαθητών μας αν τους αναθέσουμε να χαράξουν μόνοι τους στοιχεία του μαθήματος, τα όρια αυτοκρατοριών, την πορεία ενός στρατού, τη μεταβολή των συνόρων μιας ηπείρου, ακόμη και τη διαδρομή και το πρόγραμμα μιας εκπαιδευτικής εκδρομής, αφού μπορούμε να επισημάνουμε περιοχές με διάφορα χρώματα και να χρησιμοποιήσουμε ενεργές υπερσυνδέσεις.

Δείτε βίντεο οδηγιών χρήσης εδώ

 

Posted in σχέδια διδασκαλίας /προτάσεις, τεχνολογία, εκπαιδευτικά λογισμικά, λογισμικό | Tagged , , , | Γράψτε ένα σχόλιο

«Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας» μαθαίνω να κυκλοφορώ διαβάζοντας ένα παραμύθι

podilatakias-300x298

κάνε κλικ για να διαβάσεις το ebook

Κεντρικός ήρωας του βιβλίου είναι ο «Ποδηλατάκιας» που με απλό και διασκεδαστικό τρόπο, βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν και να εφαρμόσουν τους βασικούς κανόνες της ασφαλούς και υπεύθυνης οδήγησης κατά τη διάρκεια της βόλτας τους με το ποδήλατο. Έτσι, λοιπόν, η ιστορία του βιβλίου είναι «οι περιπέτειες του Κωστάκη και του μαγικού ποδηλάτου που το έλεγαν Ποδηλατάκια. Ο Ποδηλατάκιας έμαθε στον Κωστάκη τι πρέπει να προσέχει αυτός και οι φίλοι του όταν κάνουν ποδήλατο. Κυρίως, όμως, τι πρέπει να αποφεύγουν για να μην κινδυνεύει η ζωή και η υγεία τους».

Το κείμενο του βιβλίου έγραψε η Κατερίνα Βαϊμάκη και την εικονογράφηση έκανε η Ρεβέκκα Βεδέ. Η μουσική αφήγηση του βιβλίου έγινε από τους ηθοποιούς Κωστή Πατρίκιο και Ερμόλαο Ματθαίο και τη μουσική συνέθεσε ο Αντώνης Καρατζίκης.

Η παρουσίαση του παιδικού τραγουδιού έγινε από την υψίφωνο της Λυρικής Σκηνής Βάσια Ζαχαροπούλου με τη συνοδεία ορχήστρας και της παιδικής χορωδίας Αγίας Παρασκευής. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση, παραμύθια, φιλαναγνωσία, αγωγή υγείας, βιβλία - υλικό για εκπαιδευτικούς, βιβλιοπαρουσίαση | Tagged , , , , | Γράψτε ένα σχόλιο

Μητέρα, ο μαγικός μας σύντροφος…

thilasmos1“Mάνα! Δε βρίσκεται λέξη καμία να ‘χει στον ήχο της τόση αρμονία”

Ο γιος γράφει για τη μητέρα…

Πήρα την πρώτη την πνοή
απ΄το δικό σου το φιλί
κι άρχισα ν΄αναπνέω.

Μου  κράτησες το χέρι  απαλά
και μου ‘δειξες να περπατώ
κι εγώ τους δρόμους πήρα.
Μετά χτυπούσα κι έκλαιγα
κι ήσουν εκεί
χάδι, χαμόγελο, παρηγοριά
και το κουράγιο ένιωσα.

Να συλλαβίζω μ΄έμαθες
δίχως φωνές, με υπομονή.
Τώρα βιβλία γράφω.

Σε ταξίδια ονειρικά,
πολύχρωμα, φανταστικά,
με παραμύθια μ΄ έβαλες.
Και ταξιδεύω ακόμα.
Κι έγινε όμορφη η ζωή.

Και η κουζίνα σου
κόσμος μαγικός
χρωματιστοί ατμοί
βάζα μ΄αρώματα και χρώματα.
Τώρα με τους δικούς μου
τους ατμούς παλεύω.
Σ΄αγκάλιασα
σε φίλησα
σου’ πα “χρόνια πολλά”
κι είχα το ίδιο χάδι.
Σ΄ευχαριστώ.
Σ΄ευχαριστώ γι΄αυτό που έγινα.

gustav-klimt-mother-and-child-170x150Ο υγιής δρόμος για τη μητρότητα και την πατρότητα  δεν περνάει μέσα από την αυτοθυσία και τη στέρηση, αλλά μέσα από την προσωπική αλήθεια και το ειλικρινές  μοίρασμα με  τα παιδιά  και τους ανθρώπους.

Η μητέρα γράφει…

Σ΄ έναν κόσμο που λέει πως νοιάζεται
για την καλύτερη ανατροφή της νέας γενιάς,
νιώθω πως χρειάζεται να εναρμονίσω τις ανάγκες των παιδιών
με ό,τι μου είναι απαραίτητο για να είμαι μια ισορροπημένη μητέρα.
Αναγνωρίζω ότι η ατελείωτη προσφορά
καταλήγει σε αυτοθυσία.
Και η αυτοθυσία δεν με κάνει υγιή μητέρα
ούτε υγιή άνθρωπο. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in γιορτή μητέρας | Tagged , | 1 σχόλιο

Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την Εκπαίδευση 2014 “Στείλε Όλους τους Φίλους μου Σχολείο!”

chain2Φτιάξτε όλοι μαζί την χάρτινη αλυσίδα!!! Ώρα για δράση!

Την εβδομάδα 4-10 Μαΐου αφιερώστε όσο χρόνο θέλετε (από μία ώρα έως μία εβδομάδα) για να συζητήσετε στην τάξη τη θεματική, να παρακολουθήσετε το βίντεο, να κάνετε τις προτεινόμενες δραστηριότητες και να δημιουργήσετε τη δική σας αλυσίδα αλληλεγγύης!Από τις 4 έως τις 10 Μαΐου ζητάμε Όλοι οι φίλοι μας να πάνε σχολείο!

Εκπαιδευτικό Πακέτο 
Οδηγός δραστηριοτήτων και “χάρτινοι φίλοι”
Κάρτες ιστοριών
Αφίσα
Παρουσίαση PowerPoint

images“Στείλε Όλους τους Φίλους μου Σχολείο”

“Ούτε καλύτερος, ούτε χειρότερος…απλά διαφορετικός”

“Η μουντζούρα μου…η ομορφιά σου!”

Posted in παγκόσμιες ημέρες - εβδομάδες, αγωγή υγείας, ανακοίνωση, βιβλία - υλικό για εκπαιδευτικούς, διαπολιτισμική εκπαίδευση-διαφορετικότητα- διαφοροποίηση στη μάθηση | Tagged , , , | Γράψτε ένα σχόλιο

8ος Μαθητικός Διαγωνισμός στα Μαθηματικά, «Παιχνίδι και Μαθηματικά» Β΄φάση

images

κάνε κλικ για την ανακοίνωση του διαγωνισμού

Η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία, διοργάνωσε την Παρασκευή 7 Μαρτίου 2014
τον 8ο Μαθητικό Διαγωνισμό στα Μαθηματικά, «Παιχνίδι και Μαθηματικά» για
μαθητές των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων του Δημοτικού.

Το Σάββατο 7 Ιουνίου 2014 το Παράρτημα Κεντρικής Μακεδονίας της Ε.Μ.Ε.
καλεί σε νέο διαγωνισμό (Β΄φάση), όσους μαθητές Ε΄ και ΣΤ’  Δημοτικού έχουν
διακριθεί στο διαγωνισμό «Μικρός Ευκλείδης» στις 7 Μαρτίου 2014.
Προτείνεται να συμμετέχουν έως και 3 μαθητές από κάθε τάξη-τμήμα του κάθε
σχολείου. Για το σκοπό αυτό θα διεξαχθούν και μαθήματα προετοιμασίας με την
ευθύνη της Ε.Μ.Ε. για τους μαθητές από τα σχολεία της Ανατολικής και Δυτικής
Θεσσαλονίκης, καθώς και των Νομών Πέλλας και Χαλκιδικής.

2013 

Θέματα Ε’  Δημοτικού 2013
Θέματα ΣΤ’ Δημοτικού 2013
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Ε΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ 2013
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ 2013

 Θέματα των προηγούμενων  διαγωνισμών Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in ανακοίνωση, μαθητικός διαγωνισμός - συμμετοχή σε δράσεις | Tagged , , | 1 σχόλιο

«Ο Κόσμος των Χρωμάτων» πολυμεσική εφαρμογή

κάνε κλικ στην εικόνα  για την εφαρμογή

κάνε κλικ στην εικόνα για την εφαρμογή

«Ελληνική Ζωγραφική 19ου-20ου αιώνα»

Στόχος της εφαρμογής που σχεδιάστηκε από την Ιωάννα Κοσμίδου και τον Νικόλαο Μπαλκίζα, είναι η αλλαγή του παραδοσιακού περιβάλλοντος της μάθησης και η δημιουργία εποικοδομιστικού -ομαδοσυνεργατικού μοντέλου η οποία επιτυγχάνεται μέσα από διαθεματικές δραστηριότητες και σχέδια εργασίαςΓενικός σκοπός  είναι οι μαθητές να γνωρίσουν και να απολαύσουν τις εικαστικές τέχνες με την αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας μέσα από ισόρροπες δραστηριότητες δημιουργίας έργωνέρευναςπαρατήρησης,απόκτησης γνώσεων και κατανόησης του φαινόμενου της Τέχνηςγια να καλλιεργηθούν ως δημιουργοί και ως φιλότεχνοι θεατές.

εποπτεία: Αριστοτέλης Ράπτης

Θεωρητικό πλαίσιο

Posted in πρόταση, σχέδια διδασκαλίας /προτάσεις, τέχνη, τεχνολογία, βιβλία - υλικό για εκπαιδευτικούς | Tagged , , , | Γράψτε ένα σχόλιο

Ο Θησαυρός: Μια πολυμεσική περιπέτεια Ιστορίας

Ένα ανοιξιάτικο απόγευμα δύο συμμαθητές της Στ’ Δημοτικού, ο Πέτρος και η Κατερίνα, συναντιούνται έξω από το σχολείο τους. Δεν έχουν την παραμικρή ιδέα ότι το σκυλάκι της Κατερίνας θα τους οδηγήσει σε μια περιπέτεια, όπου τους περιμένει Ο ΘΗΣΑΥΡΟΣ. Είναι μια διαθεματική δημιουργία, όπου δύο συμμαθητές της ΣΤ’ Δημοτικού εμπλέκονται εντελώς τυχαία στην αναζήτηση ενός θησαυρού. Θησαυρός, του οποίου η αναζήτηση, εύρεση και υπόσταση, αναδεικνύονται μέσα από τις σελίδες της Ελληνικής Ιστορίας.Το βίντεο δημιούργησαν στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Νεάπολης Θεσσαλονίκης οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης. Υπεύθυνος ήταν ο καθηγητής Πληροφορικής του σχολείου, Γιάννης Αυγερινός. 

Posted in πρόταση, video | Tagged , , | Γράψτε ένα σχόλιο

Παγκόσμια Ημέρα Διανοητικής Ιδιοκτησίας 26 Απριλίου

ipDay_poster_2014Καινοτομία, αλλαγή, πρόοδος, είναι οι κρίκοι στην αλυσίδα της ανάπτυξης που προσέφεραν στην ανθρωπότητα από τα βάθη της ιστορίας οι χιλιάδες ανώνυμοι και επώνυμοι εφευρέτες, τους οποίους τιμούμε στις 26 Απριλίου παγκοσμίως. Η παγκόσμια ημέρα διανοητικής ιδιοκτησίας έχει στόχο την προώθηση του διαλόγου σχετικά με τον ρόλο της διανοητικής ιδιοκτησίας στην ανάπτυξη της καινοτομίας και της δημιουργικότητας.
Πίσω από κάθε καινοτόμα ιδέα που έχει τη δυνατότητα να αλλάξει τη ζωή μας βρίσκεται ένας εφευρετικός, εμπνευσμένος άνθρωπος, διατεθειμένος να κάνει τα πάντα για την ανάπτυξη αυτής της ιδέας, από τη σύλληψή της μέχρι το στάδιο της ολοκλήρωσης. Δυστυχώς για πολλούς καινοτόμους, η πειρατεία εμποδίζει αυτή την επιτυχία και αποθαρρύνει την ανάπτυξη.
key_IPR_newTο ζήτημα της προστασίας της διανοητικής ιδιοκτησίας αποτελεί μια κρίσιμη παράμετρο στη διαδικασία παραγωγής και αξιοποίησης της γνώσης.Στις σύγχρονες κοινωνίες, η νομοθεσία προστατεύει τη διανοητική ιδιοκτησία για δυο λόγους. Πρώτον, για να υπάρχει σαφές καθεστώς ηθικών και οικονομικών δικαιωμάτων τόσο των δημιουργών επί της δημιουργίας τους όσο και του κοινού για την πρόσβαση στη γνώση που παράγεται. Δεύτερον, για να προωθήσει τη δημιουργικότητα, τη διάχυση και εφαρμογή της γνώσης που παράγεται και να ενθαρρύνει την οικονομική αξιοποίησή της, συμβάλλοντας στην οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη.
Το έτος 2014 κεντρική θεματική ενότητα του εορτασμού αποτελούν οι κινηματογραφικές ταινίες ως παγκόσμιο πάθος.

Επισκεφθείτε:  Ο.Π.Ι,   wipo.int,   Οδηγός Πνευματικής Ιδιοκτησίας για Δασκάλους, Οδηγός για μαθητέςκόμικ για την πνευματική ιδιοκτησία

 

Posted in πρόταση, παγκόσμιες ημέρες - εβδομάδες, τέχνη, τεχνολογία | Tagged , | Γράψτε ένα σχόλιο

Παγκόσμια ημέρα βιβλίου 2014

10151283_764997926867970_7193392529102228103_nΗ Unesco, για να «τιμήσει τα βιβλία και τους συγγραφείς και να ενθαρρύνει το κοινό – ιδιαίτερα τους νέους ανθρώπους- να ανακαλύψουν την απόλαυση της ανάγνωσης και να ανανεώσουν τον σεβασμό προς την αναντικατάστατη προσφορά όσων εργάστηκαν για την κοινωνική και την πολιτισμική πρόοδο της ανθρωπότητας», το 1995, ανακήρυξε Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου την 23η Απριλίου. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in παγκόσμιες ημέρες - εβδομάδες, φιλαναγνωσία | Tagged , | Γράψτε ένα σχόλιο

Διεθνής Ημέρα της Μάνας Γης “Καταβροχθίζοντας τον πλανήτη Γη”

Earth_Day-AprilΗ Διεθνής Ημέρα της Μάνας Γης καθιερώθηκε το 2009, με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του ΟΗΕ (A/RES/63/278) και εορτάζεται κάθε χρόνο στις 22 Απριλίου. Η πρωτοβουλία ανήκε στον πρόεδρο της Βολιβίας, Έβο Μοράλες, και υποστηρίχθηκε αρχικά από 50 κράτη – μέλη του διεθνούς οργανισμού. Η απόφαση αναγνωρίζει ότι «η Γη και τα οικοσυστήματά της είναι το σπίτι μας» και ότι είναι αναγκαίο «ο άνθρωπος να προωθήσει την αρμονία με τη φύση και τη Γη».
Η Ημέρα της Γης γιορτάζεται κάθε χρόνο από το 1970 την ίδια ημέρα, με στόχο την κινητοποίηση ανθρώπων, κυβερνήσεων, επιχειρήσεων και οργανισμών, για ένα καθαρό πλανήτη. Αμερικανικής εμπνεύσεως, καθιερώθηκε το 1970 στις ΗΠΑ, με πρωτοβουλία του γερουσιαστή Γκέιλορντ Νέλσον, ενός πολιτικού με περιβαλλοντικές ανησυχίες. Με τα χρόνια, η Μέρα της Γης ξεφεύγει από το αμερικάνικο πλαίσιο, όπου αποδεικνύεται αρκετά δημοφιλής, και εξαπλώνεται σε ολόκληρο τον κόσμο.

κάνε κλικ για να διαβάσεις το ειδικό αφιέρωμα

κάνε κλικ για να διαβάσεις το ειδικό αφιέρωμα

Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in παγκόσμιες ημέρες - εβδομάδες, περιβάλλον, βιβλία - υλικό για εκπαιδευτικούς | Tagged , , , , , | Γράψτε ένα σχόλιο

Παγκόσμια Ημέρα Δημιουργικότητας και Καινοτομίας- 21 Απριλίου

World_Creativity_and_Innovation_DayΆννα Παππά
δασκάλα-συγγραφέας

«Τα είδη που επιβιώνουν, στη φύση δεν είναι τα δυνατότερα, ούτε τα πιο έξυπνα, αλλά αυτά που ανταποκρίνονται περισσότερο στις αλλαγές».
Charles Darwin

Η Παγκόσμια Ημέρα Δημιουργικότητας και Καινοτομίας γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 21 Απριλίου κι είναι η καταληκτήρια ημέρα της Παγκόσμιας Εβδομάδας Δημιουργικότητας και Καινοτομίας (World Creativity and Innovation Day), που ξεκινά στις 15 Απριλίου, ημέρα γενεθλίων του Λεονάρντο Ντα Βίντσι.Πάνω από 46 χώρες γιορτάζουν τη συγκεκριμένη ημέρα από το 2002, όπου επιχειρηματίες, οργανισμοί, σχολεία, συμμετέχουν προκειμένου να παράγουν νέες ιδέες για ένα καλύτερο μέλλον. Η ημέρα καθιερώθηκε με πρωτοβουλία της Marci Segal, creativity specialist, όταν διάβασε ένα άρθρο με τίτλο «ο Καναδάς σε Κρίση Δημιουργικότητας» κι αποφάσισε να κάνει κάτι γι’ αυτό. Με τη βοήθεια των συναδέλφων της, διοργάνωσε την πρώτη Ημέρα Παγκόσμιας Δημιουργικότητας με σκοπό να ενθαρρύνει τους ανθρώπους να χρησιμοποιήσουν τη δημιουργικότητά τους για να κάνουν τον κόσμο ένα καλύτερο μέρος. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in παγκόσμιες ημέρες - εβδομάδες, ανακοίνωση, βιβλία - υλικό για εκπαιδευτικούς, μαθητικός διαγωνισμός - συμμετοχή σε δράσεις | Tagged , , | Γράψτε ένα σχόλιο

Χρόνια Πολλά με φως αγάπης και ελπίδας!!!

Χριστός Ανέστη! Το Αναστάσιμο μήνυμα ας μας καθοδηγήσει για να βλέπουμε πίσω 
με κατανόηση, μπροστά με ελπίδα, γύρω μας με αγάπη! 0752

Posted in Πάσχα | Tagged | Γράψτε ένα σχόλιο

Κραταιά ως Θάνατος Αγάπη…

137Θες με ως σφραγίδα επί την καρδίαν σου,

ως σφραγίδα επί τον βραχίονά σου.

Ότι κραταιά ως Θάνατος  Αγάπη…

 Ύδωρ πολύ ου δυνήσεται σβέσαι την αγάπην

  και ποταμοί ου συγκλύσουσιν αυτήν.

  Άσμα Ασμάτων του Σολομώντος Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in Πάσχα | Tagged , | Γράψτε ένα σχόλιο

easter copy

Image | Posted on by | Tagged | Γράψτε ένα σχόλιο

Δίνω …

Ας δώσει ο καθένας ό,τι μπορεί. Όλοι μαζί μπορούμε να πετύχουμε να δώσουμε άλλον ρυθμό στην αλλαγή σκέψης μας,  στάσης μας,  συμπεριφοράς μας…

Posted in πρόταση, video | Tagged | 1 σχόλιο

Μεγάλη Πέμπτη

Posted in Πάσχα | Tagged | Γράψτε ένα σχόλιο

Συνθηματικό

Κάθε απόγευμα μια  δεκάχρονη μικρή   διαβάζει  και εγώ βράζω από το θυμό μου. Αποστηθίζει λέξεις που δεν κατανοεί χωρίς να ρωτάει την έννοια τους.  Κόβει τον κόσμο και τον καταπίνει αμάσητο. Προφανώς κανείς ποτέ δεν την έμαθε να ρωτάει. Σκέφτομαι στο σχολείο την δασκάλα να αγκομαχεί να τελειώσει την αδυσώπητη ύλη. Πού χρόνος για ερωτήσεις και απαντήσεις. Αυτά είναι γι΄αυτούς που θέλουν να μάθουν να σκέφτονται. Αποστηθίζει την Ιστορία , την Γεωγραφία .  Όταν πάει να γράψει μια  πιο σύνθετη σκέψη γράφοντας μια πιο σύνθετη πρόταση μπερδεύεται.
Βλέπω τα παιδιά να δυσκολεύονται. Τα πιο αδύναμα να πασχίζουν βασανιστικά να πιάσουν τους πιο δυνατούς . Και  όλοι μαζί να λουφάζουν, να υποστέλουν την σημαία της φιλομάθειας , της αναζωγοννητικής περιέργειας. Να νιώθουν σαν επιβάτες σε ένα τραίνο που τους πάει μακριά σε χώρες στείρες και ξερές, μακριά από τους θρεπτικούς χυμούς της αληθινής γνώσης. Να βαριούνται, να αδιαφορούν, να μισούν. Να χάνουν ψιχουλάκι, ψιχουλάκι την έμφυτη ανάγκη για εξερεύνηση του κόσμου. Να παρασύρονται στην δική μας δίνη, να εσωτερικεύουν τις τρύπες μας, να αδειάζουν από ουσία. Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in εκπαιδευτικά άρθρα | Tagged , , | Γράψτε ένα σχόλιο

Πώς να…

timthumbΠώς να
πιστέψουν οι άπιστοι τι θάματα μπορεί να γεννήσει η πίστη; Ξεχνούν πως η ψυχή
του ανθρώπου γίνεται παντοδύναμη, όταν συνεπαρθεί από μια μεγάλη ιδέα. Τρομάζεις
όταν, ύστερα από πικρές δοκιμασίες, καταλαβαίνεις πως μέσα μας υπάρχει μια
δύναμη που μπορεί να ξεπεράσει τη δύναμη του ανθρώπου, τρομάζεις… γιατί δεν
μπορείς πια να βρεις δικαιολογίες για τις ασήμαντες ή άνανδρες πράξεις
σου, ρίχνοντας το φταίξιμο στους άλλους. Ξέρεις πως εσύ, όχι η μοίρα, όχι η
τύχη, μήτε οι άνθρωποι γύρω σου, εσύ μονάχα έχεις, ό,τι και αν κάμεις, ό,τι και
αν γίνεις ακέραιη την ευθύνη. Και ντρέπεσαι τότε να γελάς, ντρέπεσαι να
περγελάς αν μια φλεγόμενη ψυχή ζητάει το αδύνατο. Καλά πια καταλαβαίνεις πως
αυτή ‘ναι η αξία του ανθρώπου: να ζητάει και να ξέρει πως ζητάει το αδύνατο•
και να ‘ναι σίγουρος πως θα το φτάσει, γιατί ξέρει πως αν δε λιποψυχήσει, αν
δεν ακούσει τι του κανοναρχάει η λογική, μα κρατάει με τα δόντια την ψυχή του
κι εξακολουθεί με πίστη, με πείσμα να κυνηγάει το αδύνατο, τότε γίνεται το θάμα, που ποτέ ο αφτέρουγος κοινός νους δε μπορούσε να το μαντέψει:
το αδύνατο γίνεται δυνατό.
Απόσπασμα από το βιβλίο του Ν. Καζαντζάκη «Ο Καπετάν Μιχάλης».
Επιμέλεια: Σέβη Μουκριώτη
αναδημοσίευση:Εναλλακτική Δράση

Posted in Πάσχα | Tagged , | Γράψτε ένα σχόλιο

Για δεύτερη συνεχή χρονιά ελληνικό σχολείο αποσπά το Βραβείο για το καλύτερο eTwinning έργο (overall prize 2014)!

image006Τα καλύτερα έργα eTwinning σε ευρωπαϊκό επίπεδο παρουσιάστηκαν κατά τη διάρκεια της Τελετής Βράβευσης που πραγματοποιήθηκε στις 8 Απριλίου, στις Βρυξέλλες . Ο κύριος στόχος της εκδήλωσης ήταν η βράβευση των καλύτερων έργων eTwinning που υλοποιήθηκαν κατά την προηγούμενη σχολική χρονιά, και, κυρίως,  η επιβράβευση  των ανθρώπων, εκπαιδευτικών και μαθητών,  που συμμετείχαν σε αυτά.

Ο Jan Truszczynski εξήγησε ότι η Ευρωπαϊκή Επιτροπή είναι πολύ περήφανη  για το eTwinning , το οποίο «έχει γίνει ένα ουσιαστικό μέρος του νέου προγράμματος Erasmus +”.  Ο  Γενικός Διευθυντής Εκπαίδευσης και Πολιτισμού συνεχάρη τους νικητές στη σκηνή και αποκάλυψε το καλύτερο eTwinning έργο του 2014. Αυτό το βραβείο απονέμεται σε ένα από τα 3 βραβευμένα έργα των ηλικιακών κατηγοριών, έπειτα από ψηφοφορία  στην οποία παίρνουν μέρος οι  Εθνικές Υπηρεσίες Στήριξης όλων των χωρών που συμμετέχουν στο eTwinning .

Φέτος , το βραβείο για το καλύτερο eTwinning έργο  πήγε στο LYPSLet Your Passion Shine.Το έργο LYPSLet Your Passion Shine, που πήρε το 1ο Βραβείο στην ηλικιακή κατηγορία 4-11 , χαρακτηρίστηκε από την κριτική επιτροπή ως “εξαιρετικό παράδειγμα βέλτιστης πρακτικής και συνεργασίας”. 

Διαβάστε το Δελτίο Τύπου

 

 

Posted in ανακοίνωση, μαθητικός διαγωνισμός - συμμετοχή σε δράσεις | Tagged , | 1 σχόλιο

Η μαμά…

10151995_10152284398225865_1190089958499005482_nτο χέρι μου μέσα στο χέρι της >>>>    η μαμά με πάει σχολείο
το στόμα της μου τραγουδάει >>>>    η μαμά κάνει δουλειές στο σπίτι
τα μάτια της μισάνοιχτα στον καναπέ >>>>    με προσέχει μην κάνω ζαβολιές
τα πόδια της σε μιά μεγάλη λεκάνη >>>>    η μαμά εξαντλημένη απ’ τη δουλειά

το χέρι της στο μάγουλο μου >>>>    με χαστούκισε γιατί έκανα μεγάλη ζημιά
το στόμα της με μαστιγώνει >>>>    η μαμά βλέπει τον έλεγχο με τους βαθμούς
τα μάτια της κλαίνε >>>>    η μαμά απελπισμένη με τις διαολιές μου
τα πόδια της τρέχουνε >>>>    η μαμά με τραβάει για να προλάβουμε τον αγιασμό Συνέχεια ανάγνωσης

Posted in πρόταση | Tagged , , | Γράψτε ένα σχόλιο